新余市长青小学 康越玺
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[ 课题 ]
, ?7 {$ @3 G+ {/ v 小学九年义务教育第二册 第 12 课 《小树快快长》
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[ 教材分析 ]
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义务教育课程标准实验教材《小树快快长 》是一堂工艺制作课。它要求学生以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如折、剪、撕、贴，来表现生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用旧挂历纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。根据对教材分析，我拟本课将要达到的三个目标及重点难点。
+ c' ?: E& z" S# y! v [教学目标]
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1. 认知目标 :在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。
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2. 实践目标 : ① 运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。 ② 从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
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3. 情感目标 :通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
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[教学重点]
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如何运用各种基本图形组织画面。
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[教学难点]
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指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
' i1 ], ^; @9 T$ i [课业类别]
+ L4 m6 }: D8 D" F* g, A 工艺制作课
/ o& ^2 d% G+ a' O7 V) K [课时安排]
& d5 @9 N9 y7 E9 u' t% g+ O 1课时
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[教学准备]
5 `5 ~' G) h5 D. B 教师:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
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学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
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[作业要求]
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用已学过的几何形,做一棵自己喜欢的小树
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[教学过程]
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7 Z6 J( ~, N3 t; O; i( p8 L 时间:3 分
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目标:初步培养制作兴趣 ( 接受 )
0 r4 \2 ?- d3 X+ ] 教师行为:
- M- {/ \6 I! Z# W) Q 一、导入新课
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1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
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2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
% D- z# [2 ^% [9 x& ]8 g 3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
# n7 l- j! s: W- P2 H 媒体: 录音机 ( 小鸟叫声 ) 录像 ( 美丽的树林 )
' b# N9 J& \; ?/ ^ J3 b" c 学生行为: 1、学生听音乐 2、学生回答,激发兴趣.
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时间: 4 分
7 D8 M% ^- ? o% V P0 D 目标:学习几何图形 , 抓住事物特征
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教师行为:
/ j z0 w( p+ X7 c/ V 二、拼贴练习
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1、谈话:前几节课我们认识了几种基本 图形 , 现在请看 ( 出示图形 ), 问 : ① 这是什么图形 ? ② 它们像什么 ?
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2 、请三位同学到前面来选图形 ,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
: h& h- L x' F; A* Q 3、问:同学们想一想,树林里还有什么?
& d5 K) J/ ]3 C D 4 、出示动物头饰 ,请几位同学扮演小动 物 .
- Z5 t" t/ b# X' ` 5 、多美的小树 ,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
) h6 ~; \$ H" U 媒体:几何图形 小动物头饰
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学生行为: 1 、学生观察回答 ① 椭圆形 、半圆形、梯形、长方形、三角形 . ② 树干和树冠.
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2、学生拼贴小树.其余学生观察.
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3、小动物在树林里蹦来蹦去.
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时间: 5 分
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目标:演示作画步骤 .( 重点 )
: v y, E' M6 r q' D# ~/ O 巧妙利用挂历纸上的图案颜色 .( 难点 )
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教师行为:
) {" K' R$ S9 Y 三 、示范制作过程
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1、构思:老师先想一想做一幅什么样的 图画 ?
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2 、选材
出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
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3、剪或用手撕.
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4、拼贴
出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
' x% j( p" U, N _8 Q- J* R 媒体:挂历纸 白纸 剪刀 胶水
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学生行为: 1、学生讨论.
2 m5 o# R1 _! R' }, z 2、学生观察.
; R& ~3 N' h' K; m0 v 3 、学生观察
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4 、学生观察评议 .
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时间:5 分
5 _1 W f4 r7 ?! O$ ? 目标:出示范例教材分析 , 欣赏作品 , 增强审美能力 .
& T1 r4 d v2 r6 f q9 @ 教师行为:
' k- _# t3 ^% t! p& O' B$ w 四、 教材分析 ,提出作业要求.
8 v2 W1 T1 y6 c u( C 1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
7 X8 m. R% Y, X 2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
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3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
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谈话 :瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.
$ @$ c; @5 D2 t+ @6 d6 H 媒体:范例 课本
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学生行为: 1 、学生观察回答 .
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2 、 学生归纳 .
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时间:15 分
/ N _1 v+ n- R 目标:激发制做兴趣 .
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培养动手能力 , 制作一棵美丽的小树 .
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教师行为:
, f i, b! ?% E4 i 四 、 学生作业 , 教师巡视辅导 .( 配乐 )
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1 、 谈话 : 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
$ T/ z$ ?1 t, }# W. S& ]5 P' @ 2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
8 U& }3 S" B' p% Z, _9 H" o( R1 m2 B 3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
; V- X0 ]8 L6 E6 L8 j 4、提醒学生用剪刀时注意安全.
6 x2 k0 X, W2 E 媒体: 录音机 民乐磁带 胶水 彩色纸 剪刀等
; V" A* y, ]$ M% ?6 D 学生行为:学生制作
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时间:5 分
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目标:鼓励 , 评价的过程
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教师行为:
& Q. N8 M: Z+ E L/ Q: H 五 、作业展评 .
+ H+ S6 u% _& e( L0 d; k 1 、学生将作业放到小树林里 ,请同学们 评议自己喜欢的作品 .
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2 、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评 .
$ Q1 n) c+ x4 H0 M2 `0 y 3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
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媒体: 学生作品
& ?* {* e3 a/ q, u/ q 学生行为: 1、 学生观察
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2、 学生评价
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时间:3 分
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目标:技能反馈 , 想象力与创造力的进一步启发 .
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教师行为:
" Y$ Z6 ?, e5 F! y* ^# z 六 、课堂小结 .
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1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
9 K' i, i- j4 @ 2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
, T, [' K2 ]! l% x% X 媒体: 学生作品
- a: E# p5 ^' B 学生行为: 1 、学生发言
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2 、学生思考
