人教版 有趣的造型

有趣的造型 6 n/ n1 W8 \! \( Z5 o# Z/ z$ _1 Y& [
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教学目的： 8 V* b6 c) }: S, M
1、感受工艺品的艺术魅力。
( R% S0 ], i( ^2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。 ) D; }$ K$ A" v( z3 `
3 、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.
# Y* B5 A0 f2 Y$ U/ x. q! K教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。 ) B4 L1 R( K2 s  p; W$ z
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。 4 i% r5 w  v! M: M% T2 u0 T+ P; H  F! ~
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒） * N" f" Y: D7 w, L( I  l' L4 Y
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线……）
' q2 m! Z. c4 Y8 n0 V一、激趣导入： ( R: V7 y$ O9 u8 F
1、小朋友们，老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲，猜是什么呢？ , [# y6 Q! m1 T3 r& F1 K$ s% |
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
1 s1 R, E8 M# z) c2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？
1 R- Y, \" B' _教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。 ' n8 o/ P# T6 d8 k/ `- p9 a6 h
二、感受蛋壳
! r7 j- [3 Z4 ^. X4 X( ~& c: P7 Y9 n1、学生体验
$ D% V% R4 y! a) Y% f; V. r(1)    尝试让学生摸摸蛋壳. 8 h. A# i6 ]$ m2 h) y& [
老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?
3 g6 ], m, Y$ Q3 A7 O! O(2)    蛋壳的特点
9 F9 p7 R! O* q$ G$ ~7 D+ U% l如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎) 2 v) z  m& U# I+ R1 l, T; c$ H
(3)保护蛋壳
6 p9 w  Y4 n* P" T& g9 [( e师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.
9 c  C. p# }9 o1 ~$ }9 s6 B2、感受工艺品艺术的魅力 [课件播放图片]
# L& k, q! Y7 y0 D) z; x. _8 k(1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.
0 ]( @# y* U( z6 o+ \+ D蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.
( n/ x( \. t* z0 e- G(2) 欣赏蛋壳雕刻艺术 9 L) ^( }7 N: {# A: s7 J+ C1 {
这是一位外国的艺人,他在复活节的时候为自己孩子和家人的蛋壳打扮一番,表达了关爱和祝福的方式 3 v+ ^# f. e' e! G# W1 d
(3) 欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)
5 s6 g6 e) `! b8 S% R4 U; ^( h: [还有些画家在上面画出各种彩图. 9 w% T1 }2 I% m& I; A
(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的?
4 u0 o$ F6 j! n3、小结引出课题 9 r- N/ l4 J! c5 z4 O  U4 S" ~
我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.
& t9 w  E) x0 P# O8 c三、设计蛋壳 4 w0 O7 F, A# c; [. I' k
1、    教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
& j3 L2 H. Z1 V  g7 g2 w4 H- J( {2 l生：象脸、象球、象身体……
  @, T. E. f& C  C/ ?2、    看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型. / r% v9 W5 D: d6 n
找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么 + O  J: @/ W1 p& J8 f
3、    在老师想把蛋壳设计成小猫的头。
6 A0 L$ {4 p: v9 W教师示范小猫的做法 ，并请一个同学上台一起合作。 + r* [8 G! ~  |  L1 O  O
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如何让耳朵贴牢） 7 W* }( o; V, c8 T; B5 J
4、    提出问题： + J+ D  l( X' f+ ^- n' d
最后，怎样让小猫站起来呢？
* ~+ ?* L2 ~8 g* e0 L; r/ z5、    生讨论后答：
/ m# Z1 p2 N2 Y& z给它加上一双小脚，或加底座 6 t' a8 N' U3 b8 R% q1 x6 K
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。 - g+ a3 I: f3 t" K" I8 K3 f
6、    师示范底座的做法：
7 H: i9 g& w6 V9 u剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
: Z, m1 y7 D8 |9 W+ t2 z, m* Z7、    总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 . Q! {5 u! K/ h6 |- K9 r
8、    说说你想设计一个怎样的蛋壳造型?
/ F: u2 Y% r. S, F  i" I; I: `9、    欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型 9 b/ g7 I1 H% j4 v; C7 T$ `  [; ?
蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)
* x, y) A% N) |& `/ U) C, J2 s+ G四、作业要求 ; S* I+ F; j4 J- R) m' N2 D
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” ' X, w$ @8 G# V% y
“ 可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。”
3 F& }8 h' F7 _. X/ `$ M  m2、学生作业，教师巡视指导。
7 s) R  E! P1 P2 v4 H五、展览评价：
$ ^" B, j: P3 R* N- M. t1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品
& E9 W# M. i1 A! M2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。
" W8 q) N; D6 C3、布置作业
# K# ~7 z9 d6 |0 C; B' }(1)让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。 ) p; ?, r# V$ o1 h) i- X/ \  _- T
(2)从家中选出一样物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
* d4 ?9 p* o/ [六、课外拓展 6 s: e9 d# N6 U& w) C
1、欣赏蛋壳粘贴画。
- j8 a; A; Z8 I# [& f2、欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。