人教版小学四年级美术教案-《美术的节奏》

一课时
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# ~1 ~: c9 r# @教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。
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2、发掘学生创造性思维能力、想象力。
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/ p7 A, G( U) Q8 F4 V5 ]5 s教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。 5 m# D! ~$ X6 E9 V2 @' k: V3 ^
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教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。 # P8 C3 \' P7 @4 ]2 C# R  g

3 i" s5 W  Y- |0 z教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。 % i6 \' q. I: H5 f: a) F$ L* R  j2 F* I

' {5 Q' O0 j  \教学过程 + H3 v, F, {' W7 Y. |' a4 S

2 C4 Z0 X* r- ]- T& _' t一、组织教学 . a3 H4 J4 V' _- d5 J4 }

$ s0 S0 W: x9 k* o0 J" s+ R+ m二、导入（展示课题）
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, a  R' O* Z) a7 h0 V- j" h生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。 ) ^4 b9 p6 i8 y& V8 M" d( m
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三、授课 6 u: _6 j7 X- w/ U- u
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1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？ 9 a  T& ?( A. j

: M- f9 E1 s, }! n# k4 W/ V师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。 & ^- l( Z: J& _, s6 s+ L/ a

5 t( m) k- Z* A1 d- e& e% X2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？
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3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。 % E6 r, q3 x2 I8 ^$ N7 Q+ F2 J

7 m$ x6 F1 G. b& X2 {  I4、启发学生进行创作设计。
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5、引导学生欣赏教材中的作品。 7 m9 t( m- B7 {- R9 O: W' S

. Q. Y# q/ x$ W1 x9 `7 i! h6 d四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
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五、教师巡视辅导。 # O8 P6 p  g* q0 @
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六、作品展示。