人教版小学四年级美术教案-《窗外的景色》

（两课时）
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' p: V$ L- u# l+ z' N; J教学目标： : d$ J: k0 I) v0 a
1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。 9 ?" g( A  d/ Y0 @; w
2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
2 r# E$ L5 b* I7 p) m* d! K, _3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
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教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。 6 J' P$ V* \5 |( C" }& _* u: ?0 t
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教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。   e" s) e. n6 k/ [/ Z( G

/ K: n( s+ u( |学生用具：线性表现工具、水彩笔。
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2 P5 ?6 h+ y+ y) [, a) }教学过程：
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一、导入新课: 9 b3 d* m0 I2 ^4 p# c) V
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今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗外的景色》这一课。 / e$ i0 N6 G6 A
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二、新授
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1.看窗 4 B3 N5 X& e( S

" V: d8 |+ G8 p+ t  a老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
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, _% t5 q4 m* `5 {) ?( f# C5 x6 D' X学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。
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* X2 j( M, I; b$ Q- g6 |b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。
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2·忆窗 9 \- B% r' ~: z# `1 u5 F7 K
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老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
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学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。 0 j+ o7 a" G% `8 F4 O

2 \: t/ J' v% Z- C$ Z, r' m" P3，品窗 ' f& N% H/ T  ~! l# C& C- y

0 u7 N* `, t0 R) t7 P老师:
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2 ~+ S, @! U/ Z# m3 p7 k" f! Ha.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
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( ^& _3 o+ }+ m3 h, t' t2 Gb.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。   f. f6 D  C3 T+ |" s8 H% h. o; N% N4 u* ~

3 B2 j9 E) Z; m/ Q* uc.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
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2 E) D' H8 i2 j" v# w$ P  \3 d" ]学生讨论回答:   }; g2 u$ {$ D0 X& W) f0 w2 H9 b

" E  s7 W6 F) y7 Q# na.这几幅画表现什么内容，有什么特点? ( M6 a; q. s6 _- z, h- H  j3 \4 @% {

; g  t/ s0 z$ D3 e0 I3 K4 q5 ib.您喜欢哪一幅，为什么?   F5 b+ Y; ]2 R+ v. |

+ i$ A; w+ y1 O4·画窗
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4 w! ]! c1 F; h老师:通过欣赏，我们可以发现：
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a.有直接表现以窗户造型为主的。
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b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 0 ^& z4 L4 w, h; O1 b$ h3 h% n$ H

0 L8 R( Q3 q% J8 j2 O3 N5 p学生讨论回答: a.自己想表现的窗口。 b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范) ( J" ^) V! i% u  B

) S& ^5 `) J. F/ u8 X三、作业要求   G1 o7 H  o! X7 Q  W

. s3 B" _( Z( j- I1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。
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2·画面饱满，注意近、中、远景的表现。 $ ~7 Z; g; g/ b7 [
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1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
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, a0 f; a' v" B) Q, ~: z  k2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
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教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。 . \) i9 t3 G( I4 m, b
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五、欣赏讲评作业
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- v( p" B7 y# O+ f) q  o6 s2 T请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
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a.先请作者说说自己的想法。
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( k% v0 ~7 u; M: Wb.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。
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7教学设计:以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。
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' ^. Q3 d) }! E' B+ F5 }) o六、观察与思考 0 K1 {) e# ]- Q% `& V
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a.窗口有什么功能? 7 w; h+ E0 o, X- \& G
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b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。