人教版小学四年级美术教案-《假如我是汽车设计师》

两课时 # o# P$ J  \. W: f

. k6 y! }/ R% q* |2 T一、教学目标：1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 / C5 K1 @9 z- W+ d; H
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 / b/ f0 o9 m7 v6 b* W$ u' }2 Z( J

& [* p. ^% {, B) }8 M& N二、教学重、难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 # r7 a8 l! h7 K) F
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
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三、教学准备：
* [+ m2 ^/ ^4 z/ B$ `/ q学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
  U- ~: O* h. R, V7 P5 d  M教师：美术课件、 “迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个 3 `0 W0 i  G3 z) |, l: F5 P

; y2 r% g, p/ V. J( B4 E; k% H四、教学过程：
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  a' @6 x4 D# A' p/ ?; h3 T& ?; e9 |（一）启发引导（激发创意）
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1 [" j6 ]% ]/ a$ R- X" g2 d6 n1、组织教学，明确要求。
0 N1 [7 F& c- \8 k教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 ) S% b1 p# x/ j' o$ S$ R0 \
2、提出问题，引入新课。
" g7 f- p& b, q' _教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？
3 Y0 x9 N* p' \% a3 Q* y- [7 x（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 , r" q& w( A  {, p/ e# g8 _0 o0 |
教师提问：这些车的主体形象有什么特点？
& o" z* |  Z% u) g9 D（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。
+ k8 }4 K# o  t+ s3、游戏：组装汽车。 9 J& h, C- q, H1 z
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 8 R6 R8 ?6 Z: n. Z% ?; |
小组汇报说说设计了哪几种汽车？ 2 C& g' b" `+ _$ g

# j1 I8 X( r+ s3 h) s& v- r. b（二）要点辅导（构思创意）
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  f8 Z2 z2 I; C& J9 r1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？ , z( t1 F4 i* t) B
2、绘画活动：汽车设计师 ; ?2 \+ T# Y: y3 R0 P& T1 B
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
5 w, G& v) h; c& \9 u9 V提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……） 4 G1 q' n/ c# u- }# L
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
% G; ^# z% Q/ V+ N3 P3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 7 {2 g1 Z) @4 c: |$ }8 o4 X/ Y. g8 D

" l0 _% G+ |* @0 |（三）创作体验（展现创意） : P# x0 z/ {- F2 A

- V. \3 |6 A1 u* z8 W1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）
: n4 M: z! x: q! S学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。
* y, `  Q! x# _$ _: \2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
) Y7 Y& K2 |( e5 N/ [$ I（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
# K3 k3 ~6 m$ t: v- U  n请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。
& }$ m8 G* ?8 _/ e1 ]. S“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。
) g8 g$ O$ ?* p# `4 D. Q“多功能车”：要求多功能，用途广。 . r8 ]9 [, ]1 p. f8 e. p6 L
“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。 ! Z% Z; s( w5 E' A, h" S
（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。
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（四）、课堂小结