〈剪纸小作坊〉教案设计

活动目的：
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7 T. d$ ]$ F* j1、学习剪纸锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。
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' K; v8 d# [- I+ W: t8 _: N8 {2、有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活。 . p  c8 G8 K( e
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3、帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
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4、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
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! R/ x6 F( ]% u- P  l活动过程： 9 f: E' [8 k% u3 Q9 v" f4 s& z! F

% l& h; g% o( v. P- ?: {; K5 H" `) }; ]3 \一、课前介绍 # X' Y$ b; G* F2 i& M& L! s6 F

' H1 p, T) y) [4 ~1 q& P5 f各位家长、老师你们好！我是本校专职综合实践教师——周悦佳。综合实践活动课是近年来新开设的一门学科，是学生在教师的引导下自主进行的一种批判性、反思性、研究性、交往性的实践学科。综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式，有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系。当然我们的综合实践活动课程是需要家长及社会支持和帮助的。
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好，我们现在就正式上课。
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1 M6 m, J7 V. Y2 }二、 创设情境、引入新知
5 x2 Z; h: e1 l5 u4 z1 G教师提前收集制作剪纸作品，粘贴到教室里面。 6 x$ ^5 r; q$ i; X9 B' B  d; a# ~* D
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师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？
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/ D9 ~, S- R$ }0 Q学生回答。 # Q0 d* Y& y1 ~- p" o% e
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师：你们现在欣赏的这些漂亮的窗花就是我们今天的活动主题—剪纸 ) c/ `8 h+ ^+ S

" q6 J# q; g( v& k6 y教师:同学们看到了，在现代生活中，剪纸除了粘贴在玻璃窗
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上，还可以贴在墙壁上、 家具上、悬挂在天花板上等地方。 , g: f9 N! O* M% f+ B

/ @4 f/ g0 q' G6 `# Z( w& g是我国一种民间的装饰艺术，新年或在喜庆节日用剪纸贴的吉
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! X( z9 H0 s, I: x: L% @. G祥装饰物，极富浓厚的民族传统特色。
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三、资料汇报 9 v/ R+ O% r! M% i: @+ M7 V9 `
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师：课前同学们都收集了关于剪纸艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？
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学生汇报
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( e3 F7 w; [* V# G评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？
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6 D- \# y5 w  E% u师：老师也收集了一些剪纸艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？ . v' K5 _+ o% q' J  S/ ?+ f. B  Y

! u* m: x9 ~( C生：漂亮。 + P3 {6 O$ B: P9 s0 B. }5 c

5 s. M9 Z; @6 U) R师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖. . m, _  Q( A5 Q6 p; I; J

4 u* m& @+ d2 G: V9 O四、实践剪纸
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. A2 p$ E, V8 T( B- N(一)自学教材、探索问题
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' u/ ?  F. E  P  Q# F2 }9 L/ v# h师：想不想证明你也是心灵手巧之人呢？好，请同学们看书P87(2基础形状剪法) 0 K( X9 F% {6 Y. O8 m5 S( B  e

- z' Y& m5 p1 a师:给同学们5分钟时间，以小组为单位自学教材后，用你手中彩纸尝试剪出书中窗花。(学生自学教材，进行初级创作,教师巡视帮助解决学生在自学创作剪窗花时遇到的问题.)
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$ C1 \- P" b2 C) c（二）展示作品
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2 S  d" m4 _  V1 b6 Y师:将你剪好的作品贴到黑板.(评选出最佳作品) " z% f/ w$ W; K- Y
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师:这几件剪得都不错,你是怎么剪的,谁愿意教大家剪一剪?
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(其它同学们边学边剪)
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师生共同总结出剪纸的剪制过程: 折__画__剪(板书) - G, X0 o' k2 v, m# ?8 y
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师：请剪制成功的同学举起你的剪纸。 ' N; R7 `, q* w6 u1 u1 z
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五、激发潜能，表现评价
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! p, s% U: J9 G0 q% {; c师：试试看你还能剪出哪些图案？并将你最好的作品属上名字，送给你的好朋友。 + p& B1 G) z0 Q* a( [( T, y
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六、总结:
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同学们都发挥了自己的聪明才智，剪刻得图案都很美丽、生动。总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，并有所发明、创造使我们的民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。