厦门英才学校小学部美术组 曹铭智
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教学目标
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1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
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2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
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. S( a) f3 z" @1 F3 |" e- M3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
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教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子
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教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。
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教学准备
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教师：
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3 W& p+ ?, n; ]+ N# o% d" w% t+ E1．提前一周准备好有关鞋子的问卷。（附2）
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+ w7 H" C V; S! R4 g2．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
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3．手工制作两只鞋子。
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4．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）
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5．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
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- l( V0 \' x) m7 w7 o; ]2 q j$ ]# Z学生：
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: v; B. e5 y9 [; T l, V) s1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。
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2．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
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3．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、
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教学理念
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+ w4 T" z/ P \; Z将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
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教学过程
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一、引导阶段
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! S( l9 I( t8 \/ h; L课前三分钟让学生在小组中相互传阅《有趣的鞋》课前实践作业。老师板书课题：有趣的鞋
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$ g$ q0 q' V9 V3 w9 C: }“前几天，同学们完成了老师布置的《有趣的鞋》课前实践作业，老师看了大家的这份作业，感到满意，特别是XX（点名表扬3-5名学生）同学的作业，完成得很认真，很有自己的想法，老师看了他们所回答的问题和搜集到的资料图片，从中又学到了许多有关鞋子的知识。老师知道大家的收获肯定很多，现在，老师想请同学们说说，通过这份作业，你了解到鞋子的哪些知识？”
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学生谈收获
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9 T$ l; O/ R# M/ b0 c学生自由发言谈自己的收获，并让学生展示自己搜集到的鞋子图片或文字资料。老师对学生的发言给予肯定和表扬。
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" r8 M0 Z# x3 h! J$ D7 s& H! ?师归纳：
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/ r* a: a/ G$ {! u% ~“同学们说得很好！鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。”
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欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
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A．师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
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师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）
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B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）
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' F% k1 _ j$ l5 R) k3 C9 Q+ n老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
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# {( @' M* K7 K, x二、发展阶段
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观察学生带来的鞋子。
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师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”
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0 Y0 h! _, L0 K. J0 j" I请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。
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了解鞋子的组成部分。
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2 m2 K o! |* J, o: Z“鞋子大体可以分为哪些部分？”
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1 O$ l2 G6 a* T欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
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师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”
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& k" _3 X, U* ^请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。
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“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）老师给它取名叫‘超级幸运鞋’和‘蜘蛛侠鞋’，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？”
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“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”
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分析鞋子的制作材料和制作方法
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4 s7 ~+ @7 A2 {" c0 h n* V这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）
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6 T/ j- o+ d+ N( R* ~" o这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）
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欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。
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9 {& S8 v3 g% R/ x8 e' q8 @分析搜集到的材料，小组讨论：
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师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”
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' ]0 O. g t. t4 }小组讨论交流。
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每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。
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5 J6 o Q5 X9 b: u5 x \三、实践阶段
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+ ?5 W. }" M$ V' J# l) m/ H1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤。）
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8 L0 u1 J7 I2 j# |4 u. ?, X: G b' EA．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）
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B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
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C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
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2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。
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5 _, k( |5 D0 P3 I# e, K1 ?3．学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。
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" v u; L9 e$ n( E n: V; n4．学生制作，老师巡视指导。
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指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
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四、作业展评：
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A．让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，学生观摩评价。
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$ M0 k$ c, j* Y+ Z S- q6 n* yB．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。
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: Z4 C; n& Q2 _) U评价方法：
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造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。
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! t& Y S" L) f* V% |" b/ n3 f奖励方法：评出优秀作品，奖励作者试穿老师制作的“超级幸运鞋”或“蜘蛛侠鞋”。老师送给学生小小的祝愿，如：祝你好运、步步高、学习进步等祝语。
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$ H& M; G) k0 O! u- t/ q$ DC．老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）
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五、课后拓展：
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用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。
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5 J1 ]' u5 L5 |0 ~0 o s六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
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七、教学后记
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6 _- r( r# U( N9 ]# B- V2 u8 o本节课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。
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课前让学生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！
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附1：部分本节课学生作品
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《有趣的鞋》课前实践作业
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6 k) J; a% W) f) u. F+ L. N1．完成作业方式：
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在家长的协助下，上网查找有关鞋子的资料。
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e* R+ Z( m: y( B. [* G2 z- t上网查找网址：百度搜索
www.baidu.com（选择“网页”或“图片”选项）分别输入：鞋子、民族鞋子、鞋子介绍、拖鞋、儿童鞋等词搜索）
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" D) k1 ^1 i6 p6 |! I& q找到感兴趣的鞋子资料后，以打印或摘抄的方法收集资料。
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2．完成以下几个问题：
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你在网上查看到了哪些民族的鞋子？ 答：(略)
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! n1 x# V* m0 |" A古代的鞋子和现在的鞋子有什么不一样？（如外形、装饰、彩色等）答：
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, A2 ]1 o4 n8 N: E' p鞋子可以用什么材料来制作？答：
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9 o8 a! P& p+ \$ S/ ]8 z你喜欢怎样的鞋子？答：
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3．如果让你设计一只样式独特的鞋子，打算怎样设计？请你画在下面的方框内。
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4．搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。
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: c% H# k3 X4 }* q) X如：漂亮的包装纸、广告纸、厚卡纸、零碎的布、各种小饰物等等。
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5．你家里有没有很可爱、有特色的鞋子呢？若有，能不能带来给全班同学看看？
