课 题：我们来画神话故事――后羿射日
; A! p i. G2 N% v$ o课 型：
线描创作课
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年 级：义务教育小学美术五年级
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课 时：1课时
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执 教：永安市实验小学 薛
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教学目的：1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、
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发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生
% m$ C0 h$ s; R0 }0 h0 |5 L; o) b5 H! v兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。
8 f9 V/ ~. o0 Q- n3 e; \' B2、通过画神话故事，体味神话人物的精神，促进学生对人类存在的
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意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
5 w5 B" g& t* ^# t: G3、通过独立思考，形成个性化画面。
' I! H4 s4 o& f5 @教学方法：学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角
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色，演绎情境。
) T* z) r: |+ ?( } T5 j6 X教材分析：少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的认识虽
1 j' A$ K" J5 p" \5 Q1 b还比较肤浅，但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里，
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对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课
( U7 z A; m0 I2 L- G G的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线
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描画表现方法的开拓。
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教 具：多媒体电脑、多媒体课件。
# N) h( M* ?8 A* a1 x5 ]学 具：16开图画纸、钢笔、磁钉。
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教学过程：
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组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。
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一、 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
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二、 认识新英雄：
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1、 今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？
: P# I9 `1 h9 r9 K8 {2、 点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
9 m& K0 C* A8 i% ~3、 点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）
) O4 H( i- W" z0 {论英雄：
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（1）、后羿具有什么精神？
( O9 q3 ?9 g' T% c V（2）、他是个什么样的人？
8 |& b, J# }" u/ r. O, v2 m引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
! h3 y# G5 k4 K4、 审题：
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后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）
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射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）
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（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）
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（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？
9 G6 }2 ^ Z. Y% P3 Q7 u: E3 H2 X日：（1）十个太阳长什么样？
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小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
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（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？
7 |8 D# p$ U& d4 m( K3 @$ ?5 r（课件显示不同造型的太阳）
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线描作品展：
欣赏后羿射日的
线描作品，拓宽思路，激发学
8 g/ Q0 }, W" q/ y0 P$ u' k. ?生的创作欲。
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6、 讲解常见的
线描装饰技法：
' [- V* q6 y9 m! a7 b7、 创作新英雄：
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现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！
0 a8 f4 Z) E- W2 ]; C' W8 g7 L+ p8、 因材施教，巡视指导。
2 _; F& X [ k+ _" T5 w B- G; ]9、 作品展评，审美体验。
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1、 初评。（学生自评）
' D6 x. [2 T. G2、 终评。（教师点评）
, y' ~1 y2 }+ W$ M) n5 k$ N' ]# P3、 总结。
