活动目标： : H& \* @$ M/ ]: Z# N( @
1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
/ w, r: N n, g2 q+ v2 {/ T, ] 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
/ b/ }5 y% E3 e% T, a* Z 3、在活动中体验成功的喜悦。
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活动准备：
) f* }/ q, T0 U, f9 {$ x 各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔
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2 ]. l; ^7 `( u& e 活动过程： / P6 p% k1 m- m2 ?
一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）
, M% h% f1 `, Z! S+ M% d 1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 5 a; |' i$ ]% e: A2 S5 ^
2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）
1 K( [# Z# S1 `8 E 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
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) D% x* T" p; h: x5 a; }3 ] 二、介绍拓印
2 `5 N3 Y1 S& p# u- V3 Q 1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ 7 h! g/ y' i% M
（幼儿讨论、讲述，教师总结）
) i1 _7 R$ W4 H! z' g( F6 t I ◆ 两张纸用来印树叶的
n, M) e' y6 X& B8 a ◆ 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 0 g& s' C, F; r3 D
◆ 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上
0 N& n4 I2 F1 h! E$ g ◆ 薄纸印更加清楚、方便 8 P. l, |& L+ C7 P
2、 拓印
6 m, I2 ]* p0 k/ F& H1 f$ q （幼儿讨论、讲述，教师总结）
7 P. c9 {( e0 f7 s3 B. c ◆ 将树叶拼贴好 . H; q) E' G6 O G7 @; f
◆ 将薄的白纸印在上面 ) c* T6 F+ e# p+ e- ^
◆ 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 ! y0 _ ^! Y, P. ^: S/ l3 N* O
3、 要求
& E7 Q1 g ~) s! [! c% n1 i( ? ◆ 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 ' x4 G0 D" |: `( @, d4 l
◆ 强调在制作时要轻轻的 0 O+ K% }$ o! f3 R$ M4 i% s$ N
4、 步骤
4 x( [3 S. T2 r7 ?- |0 O ~" S' b ◆ 想象自己制作的物体
/ X* O# j3 f& l- Z% ?& T ◆ 挑需要的树叶 & c" G' I* B" G: G) W4 U
◆ 拼贴树叶 1 R* n% w" u; e* [5 R: i
◆ 拓印组合的树叶造型
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* o i- _/ m6 L; ?8 h$ Z* H 三、幼儿活动 ) Z. k" K1 E) c/ t0 R3 E) w
1、 想好了再进行拼贴。 1 e! ~, m! g& L# [0 C9 `/ G
2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
: g2 x( a+ Q. c 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
1 P; m2 k! U0 ~; B2 t3 ^5 U* c （教师巡回指导幼儿操作）
% r& U" g9 ^4 L8 ~" F: Z3 W ]* n 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
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' z0 ^4 ` o6 G6 N 四、介绍作品
+ @/ E$ j& [/ e6 R! q/ T- Q- w. @1 j 请幼儿介绍自己的作品
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上海市闵行区龙柏第二幼儿园 李霞
