教学目的：0 _% [& z* `: Z1 J7 j% T
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1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，
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2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。4 I) H& s; P, ] W7 e5 ?5 \5 m+ i
/ F& c8 ~/ i2 Y& ]- [7 o1 V, _7 s; `9 {3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
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* p# p6 D1 g( h, C# b3 x* p4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
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5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
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$ {( r* e- x/ X G3 ^3 h; G- x教学重点：' P$ B! G& w2 i' f% [! z/ J
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体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
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. P* v0 d* |0 V& u7 B1 `教学难点：
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' _& m J8 ?! b3 [' f& K/ @- a印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 z& j* n& f8 ~
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教学准备：4 z* Z2 D0 D/ `1 M. N; O
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学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。
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. p; g8 I4 \* s+ u- c1 Q+ L& r教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。; ~% G, g& ]) u+ Y1 M+ N* P% o
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1 x9 a9 `) l7 j) t, Q$ d教学过程： 2 }8 t4 ?2 Z4 @ n2 Y! d
6 D2 O' b1 w- o一、 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。
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二、 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。* ]. J& B. {0 e: S7 }
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三、 讲授新课：
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* Y6 E$ P( A& d0 z9 l7 v5 d1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。) O! B% o5 s3 G! |4 Y* e$ s
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2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
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3、 以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）" B0 z0 [. b# A- S& t3 |
* G7 t/ p& g( w" l7 ~, B6 M6 Z4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）7 @9 y2 F" R2 z) C/ E
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5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：
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① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
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② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。
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$ o$ h# ~9 h' T8 v# [6 C③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。9 P7 E' u# f1 @; F
) l8 a# D/ Y' c0 H. B四、学生作业：教师巡视辅导。
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$ h( k- l ?, s8 E, O作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。" C% s. o2 b) T' a% Z7 M
) G$ P, A$ j ^1、印出气泡，彩色相间。 5 s& }; W+ X+ x7 D/ E" H3 A
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2、画出彩色圆形。5 x6 P$ ^) B4 s# N9 Z
9 M) u- `& `& ]3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 " L# i5 W p: Z# w# c k. Y3 F2 c
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4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。
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- D0 J+ _! [+ l2 O" J& r五、教学评价：
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教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。% J- u0 }5 ~$ z, I* M
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注意：在认知多种学习方式的过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学
