课9 b* h6 v8 n* [
题：欣赏-孩子们的画
/ h( V: i3 O" t2 q教学目标：
) O1 \# x) ^5 z5 K$ U1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
, w4 U. H9 c: C. ~  r) l2运用学习的方法欣赏作品。
' y$ f+ l, m# @/ I! u: M2 y3培养学生创造性思维。
1 z* m8 \" Z' U教学重点：欣赏方法
& c) w; t' p: K9 q7 z5 z6 H8 _5 i教学难点：思维发散
0 K$ ?& k1 t% y- C+ W( d教学过程：
1 r8 Q( T# r& H4 B9 Z谈话导入
$ S' W# ^* K  Z. K8 G) d0 ?- [: K2 d/ O
同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！
+ @3 B8 {; e9 |* G9 R4 |$ `8 l8 X欣赏方法- V: J6 i1 u% _) P* m1 K4 o! F1 u9 ]
初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。  P+ z$ U5 j7 \' M% i2 Q1 {+ w
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
; T: @0 `$ O+ s  z  ~细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）
+ f+ J- i5 N: @精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？- J6 Z/ i' k3 h6 ^4 b
评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。1 B/ ]" ]+ N; o8 q9 T5 S
范例引导
: E# W4 q8 C5 p1 a7 `# [5 s! i欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒# I4 t/ Z' A" X+ D
同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。
" O, L. r2 V& w! D你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。7 T) V6 S. @8 B0 ^- O
你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）- [" x( t; _: y2 O+ J  H: ?! {0 K6 B
你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）
4 r' M/ e& m; ]5 R$ J3 h" ?实践操作9 _5 ?6 L; H/ p8 ^: ^
选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
+ N" [5 m8 |: Z2 p8 a

课1 ], s! t! U/ s$ v% G' T- z  n) L+ ?
题：形与色" t' T' J6 q5 d
教学目标：
5 x8 i* y! W' J" Y& K1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。# [/ a6 r' C4 B$ M5 u9 G- g
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。, x3 L9 i& {, {5 I  O
3培养学生大胆作画的心理素质。: k# c& |( c4 h$ V6 ]
教学重点：认识常用色彩和基本形
* c: o0 F, L. D4 ]: t教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
* O: M) H9 Y( W' @8 F$ n6 A教学过程：
! H1 y, S1 t1 X  A7 r游戏导入' U' k! j* k3 E" w" I$ _9 ?. I8 m
同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？  {8 K+ `, A: k' T9 a2 o
认识色彩
3 l; o' e  V8 q0 S0 c认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。9 a% |1 _& E( m2 I
认识形状3 M8 l8 s! g  \$ ?/ O1 M" ?& ^1 e
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）8 h: f5 r' l5 f7 A) W- H  e( A7 M
训练方法: [! a$ [' O+ p5 s8 G
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。
- x) X# o- M' a4 A' l

课    题：画鱼-圆形练习$ o' k0 G9 S& I) ]

( S/ u) V6 n8 Q3 \6 [教学目标：
! K; s. ~  [3 _5 k* c" P4 H. {- i5 l3 A. f& r) s! L
1通过训练使学生掌握圆形的方法。. D3 d% N1 o, c+ m" W

6 H2 n$ g: i4 w% Q* D, `2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。% t/ Q. T" K0 g( j8 L

# N: c! d, P( I1 y9 {3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
6 ?6 H2 T8 O& C
) P7 W' O' Y8 g6 n3 Z9 U教学重点：圆形画法
9 c4 |+ }' c( u8 U; |5 |( ~+ J& q, @3 U' ~: |
教学难点：添加花纹$ l  _$ C% p4 }3 u3 v
1 {. e. m: h  M% ?  k" P% y1 N- A
教学过程：! k; n+ A( F5 P: k
$ M% A5 i5 r, y7 O
复习导入
1 F6 }: ]  q6 }9 G6 V" r& a1 b7 u2 H
" @7 h6 x- L* n# x3 b# C/ |- D同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）, ^3 h+ n( [4 E+ m, R4 Z$ |

8 ^* P4 \' L3 B9 O4 x, X演示画法
  r( ]4 X) x& l. {; A8 b' `! u
  f* f( T% S- o5 o9 e8 S8 P* o 8 j: e' R5 t* Q! {& f# q' q. i

2 U. b1 D- h! O5 | & l4 F% [% |& g/ ]

" k7 _/ U  q- \' w; E7 h
2 j; W1 e5 j5 g1 }5 m" v( _& r0 L( b3 F$ J% t' G, q9 S" G; V8 m5 H
6 V$ g: q4 R5 a

. m. H; p# {- C" D8 m3 I" i3 r
: r2 ~- a3 z- o9 }7 N; K
8 _4 b5 ?8 N' G) |  _( ` * L; q# T  t0 L/ J8 d
6 Y& J/ [" J/ w# d

% r0 o0 F, N2 K0 L8 h+ M4 m0 u$ b0 w% H  S$ l7 i3 U$ t# c$ n( ~
两笔由上而下顺向运笔      两笔由下而上逆向运笔        一笔顺向运笔（逆向）
) a/ V$ I. [* L+ N3 ]. b6 P5 m) h+ z/ l/ F; L+ E
7 U! O, h9 Q) ?

& t7 c* k+ \/ K7 [①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。1 a8 F& a: l6 j& ^
9 V+ j: q/ F1 V3 k) [4 _3 E) q
②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）# o5 A3 H2 ]1 g9 b/ v* y

$ ^( m0 J$ ~7 a* l% _3 w③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）9 F/ w: S$ m' `  G9 s

7 |; K2 _4 d+ l  K5 g( j% n④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
: Q# e. c$ [; D4 K- ^* ~2 R* A/ D5 Q) o* N! ]$ N" r, B
⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。3 `) Q' g- Z% X5 F6 m5 `1 ?

- [# y; k0 |9 }' K' `⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

课    题：画燕鱼-三角形练习" m  ^- E0 Y& P) b
( |  n* q- G) r" e5 a+ C
教学目标：/ }5 W5 h' [9 `. |7 C  d+ N

/ F0 K# n7 J( p  r7 Q1通过训练使学生掌握三角形的方法。- r# b" m" z: D# N: I: P# a  X

, |8 ]# T2 L( n; J0 K; G2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。4 ^$ }: b! I1 k  `

& w) p/ t% g+ j/ Z, L3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
1 c( E0 r, P1 y# n$ A
- a" [( J# U7 x) z) |$ r0 M' R# u教学重点：三角形画法
$ N$ x# G: B. ~
0 |3 r# [9 o" m  r* D! A9 ^教学难点：添加花纹  b- W5 A; k4 ~: u- |1 ]2 }. j, ]
& R9 o) e' e3 v& t8 I
教学过程：
, h: a; t  z, v; ?+ O. P# C2 n* Y2 D6 t# l. Y
直接入题
3 M" @) |9 d, e* R( {) V8 V
+ _% U) b7 c+ [! a9 [+ s3 h0 u) |同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）3 f, G' B( x% @! a4 t* T* ~. P
; Y* d6 j5 d$ C  v
研究探讨/ C; ^$ X: h  N+ ?! [, j& P

3 N% I' }$ @& r8 c! X7 D今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？
9 O; e( L. L! i- ^& _( z+ L2 }/ {6 ]. v
) w6 S% F+ w% t0 \9 j
% k4 `% L( |4 X
% s( K5 E  r' t' M) P! U

. W% t7 m' ?5 ^  \2 _8 ^3 g # V, x2 |) K, r

1 x1 E+ U  y( G/ Q" g/ n; s
& S' [5 h" z3 |5 K: C
2 W9 z1 N* Q" X3 j! Y6 K* W . @7 k6 l- a" \# w

0 C2 Z% x7 q: r# {: j6 Q: z
! E* c1 U$ b. M' H' z5 a8 w. n: Q" R. Q; j1 I# C$ D% m, m

5 z  a# _! B3 X! h; n$ q& O) l9 z5 w- j5 n4 k* f
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。. g' V# Y) P0 v& E+ z7 i5 E3 g

% g7 b6 h9 _  Z; n怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
" v: M3 f! w8 f( E1 n) B& V3 |$ v; P# y! T1 s
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）- ?) A/ ]) q- `3 g

" s, G+ [1 b+ e) Z2 ^. q  o大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
2 p* u; E# l. o8 B; v& H0 Y/ M" a! l  {3 P5 f+ a
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
$ a8 Z& f0 E) G, n$ ^8 n9 \! s
" o* n0 k# F" R" a
  y( n6 ~/ i5 r$ \6 X( L% e, |3 K! C
5 |+ T9 i. o) M- P8 y7 c  _ 6 d# l' B( N/ ]! [$ y9 z
/ b& N* a" ?) G" ]" i4 a# G- R* W1 {( k. s
. G- @  Z0 C% U4 v
0 [7 M; f% ^3 q$ y1 W$ T
课    题：画电视机-方形练习( [0 f% L0 p4 H; i6 L
2 }( C3 X  b5 |4 S6 H
教学目标：
4 X& V4 a& @# w5 l
$ s* z$ g. u) O& a! O5 I1通过训练使学生掌握方形的方法。
3 ^3 B$ n* X& o: K5 }  C1 k& L, k# F1 y0 a) ]  s1 V( O
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。+ e, Z3 l9 H; r. n$ L9 n" Z( G

( g9 g' `9 F1 d4 Q9 m& o0 D3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。
' p" F& w6 C0 o
/ s/ o- x2 B8 H教学重点：方形画法* c) h& z5 o( Z9 G$ x/ F4 C
2 V- u1 N& r8 H5 t. E+ X
教学难点：添加精彩的电视节目
8 D6 ^- i  u& k
* s+ N- c1 y, a! r! w1 Y" [( }教学过程：
3 u" Y: n4 W3 ?5 e$ K  D" d4 y& n% p6 r  O- w- h. W" S5 O: F
揭示课题
9 D6 |) v/ B, q
* u  C- `, _* M5 }这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机
6 t. e1 s1 e1 a4 ~
/ u8 t& s, m5 |+ D: F思考分析
) o. t' H( ^/ S* }" v* q( ^- G5 V6 b5 e5 H/ b- G) j
大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。

实践操作# E' n  C* q% b; L3 M8 i# d0 m* {9 g

- e  ?$ A3 g$ f* J  }4 [①在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。
, ~) J9 u6 L" O5 n: h( e: V$ q3 L& g8 f- G+ Y  E
②勾画方形。
0 s1 l8 z, p% o! I, l' @8 S. b, G. x+ X
③添加电视机特征。; P& D/ N% C) I2 T1 k1 l: W6 l

! z1 u; ^9 {( G& {! j④添加精彩的电视节目。' n- b  J: Y7 y4 B: W/ Y, G& ~

  U" O8 I; n& D$ P# @, c⑤涂色。# c+ V! G6 p. |8 \; O
$ s& w' }: H' u% ~
课堂小结
! ^7 X- {3 j+ z0 k" X3 l/ X/ p$ M) L: b& K. M
谈收获、谈体会，总结经验。