[小学整册教案] 小学美术第四册全册教案

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 22:56 只看该作者

小学美术第四册全册教案

小学美术第四册全册教案
第一单元

教材分析 :7 [9 \( H8 h) e- ~/ n) j% r* Q5 }* g
+ O  V: ?: `' i2 H+ k# D* T
本单元通过对不同物象的组合充分体现其画面组合的形式美感。对本单元的学习我们可以打破常规，把他们变成创作课，并适当加以引导，在其中渗透思想教育，加强学生的环境保护教育。
2 ?# W: a. P' R' ?  S: U2 l
教学目标 :: G% W( b( ]* ?

本单元教学目标是开展对物象动态的表现及画面构图的技能训练。本单元三课基本上都是对象的画面组合在创造。所表现的对象均为学生所熟悉的。第一、二课题物象各种动态，第三课题的构图将分别作为能力培养的重点，贯穿与教学之中。 5 M. g! i9 w5 [1 r+ v7 \+ E
7 I* i5 M+ L# Z9 r# @6 d* y1 T+ c
课时 :本单元含第1课《我和小树一起长》，第2课《小鸟的乐园》第3课《画画静物》，共5课时。
9 c- l4 v% h- l0 }
教学重点 :开拓学生形象思维的领域。 7 \( w5 A0 z( S( Z5 m2 p. m" r  y
, [" b( ~5 N/ G  ^% w/ j
教学难点 :对物象动态的观察及表现。 ; H9 [( V* a/ U! H) c% c- H: R

教学方法 :示范法，讲授法

1 我和小树一起长
* G8 J! O+ u" `6 ~+ q1 J
教材分析 3 ?# `; i' ?4 O% `3 W

每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。 ( z8 I! \  S5 B

教学目的
0 v, S! D! ]) u: c7 E
1．向学生进行绿化祖国，保护环境的思想教育。 % P, I: n& H7 |  E3 G- n6 B
2 f. j, D2 e7 X$ i4 r; D, [
2．通过创作使学生熟悉明了从立意到收集素材、创作的完成，这一创作的全过程。 * Q+ K6 @+ q2 O& K- B/ }

教学重点 :启发学生创作中能有较高的“立意”、独特的构思。 5 N6 S. \% k7 Y3 \

教学准备 :教具：课本，范画，录音机，磁带。
% b" J4 t4 B$ A1 J' y8 T9 o2 k
学具：课本，作业本，彩笔 - {9 ~! H( O- D$ \* Z9 D- {! P& Z$ e

教学过程 7 _) i! L# R  Y
' @4 u- O* k$ ?, ~
第一课时

一.组织教学 , F: f& X+ U6 V) x( D8 c! {
! h8 B9 c7 t8 E' y8 T+ V6 @7 [
二.导入 - }' G! Q/ g& B
/ i. E7 d6 y* r
课堂提问：谁知道每年的3月12日是什么节日？由同学们的回答引出中国植树节，教师写课题并讲解植树的意义。 1 t: l( ^0 R% ?0 i* B0 b3 K+ N  I

三.讲授新课 ' G: Q) ]( x& f! y/ ^7 M3 S5 s
9 c. Q7 x% h' M& h
解题这一部分非常重要的一环，因为它不仅是学生提高对绿化认识的过程，也是“利益”的过程。学生画植树，容易画再现植树过程的作品，这种作品的构思容易一般化。教师的解题关系到学生利益的高低。因此，教师有必要介绍一些构思的技巧，使学生尽量摆脱一般化的作品。解题之后，请同学谈谈自己经历过的植树活动。教师应从其中的一、二个例子之中，帮助学生提高构思的水平。有的学生需要到实地观察，有的需要画一些人物速写等等，只有这样，画面才能充实。学生作画：教师在开始的时候应为学生收集素材创造一些必要的条件。在班级纪律有保障的情况下，可以叫同学们相互做动作，画速写，也有可能在校园进行观察。

第二课时

一组织教学
& b( x  ~: [& y7 }' B
二．总结上节课同学们创作的情况，表扬一些构思好、收集素材好的同学。 ; ]& Q) L, R1 o; M# U
( L9 k( X$ v( B% h; x: m) ]
三．新授

继续进行上节课的创作，根据画面表现的内容进行添加，也可以找同学为全班同学当模特作出植树的动态供同学们参考。启发学生色彩如何运用，以及画面是否饱满等等。 ! g* Z4 k+ G% n2 w! ?
; t& _  S4 M4 O# I: L$ }+ P
四．展示同学作品，让同学们分析这些作品的优点，提出他们的不足。 - N$ v; l4 X" ~9 x
, Q. J5 C2 _3 g- H6 D8 @
五．小结本课作业情况。 7 S( D1 i; K, J& i' p+ A

课后札记：
' K) E6 z% Q; L* X  M& d
每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。   a, H4 j. x* H9 u) s$ k. G- G

2 小鸟的乐园 9 K$ a! ?# E  U1 B+ P( q7 a$ }

课时 2课时 % H. ~2 o/ L7 T7 F+ s8 A
7 x% Z3 S6 F( t7 E+ U
课业类别绘画习作课 0 g3 i) W! W$ s5 k& D( r, s' C7 r

教学目的 :通过学习，使学生学会组合画面，并能画出各种小鸟的动态，从而提高其绘画表现及创作力，并使学生接受环抱教育，增强其环抱意识。

教学重点 :对画面的表现及环抱意识的培养。
* G; M7 p) H- ^' h
教学难点 :学生对鸟的动态表现及创造力的发挥。 ' @1 m2 |' N0 [" N4 q& \/ J% R

教学准备 :教具：复合投影片，各种小鸟的头饰，《小鸟家园》录象带。- J+ O7 E* F0 w: j; n' p0 J2 p
4 d' S  q5 |7 l3 g9 f! X% `6 E$ S4 g
学具：彩笔，剪刀，双面胶，绘画本。 ' u0 K3 s, `! ?3 p% R/ ?  ?3 m
' A* y, U5 ^2 l8 t. ]
教学过程 1 o6 ~8 g! N+ D9 k

第一课时 ; O+ V1 n2 X9 ]( c
& D/ n+ c) P/ d8 S( R( l- D  q: @
教学内容
7 Y, z, R$ j2 I  u/ Z; Y% s
学生剪制各种动态的小鸟，到黑板前粘贴。
3 Q' H7 ~) l5 F4 H" r, @! {
一．组织教学 8 _& ]2 l! F: X) Y! C3 I0 p3 F7 F' `
3 U+ Y9 w! D' G$ o4 c1 X
二．启发引导

（出示复合投影片），边出示边讲解故事，通过故事引起学生的兴趣，使学生听故事的过程中受环抱教育，意识到环境的污染将直接影响我们的生命生存。
' [0 H2 ~3 _7 j3 O4 R4 T
三．新授
1 J6 S8 C; ^" k) R$ P
1．提出问题什么是乐园，教师小结。 & Q2 n. d. m( X/ \" J% R
  r" W( c, `6 b9 [1 K. e" ]
2．看录象《小鸟的乐园》，并提出欣赏要求：小鸟的样子动态。 0 S6 j- b. N* j3 e

3．让学生戴上小鸟的头饰上台表演小鸟的动态。 $ b' k; D0 H3 K' p5 g( P# p( B5 `
) R2 }: ?7 u* _
4．教师示范：先画后剪，最后把它粘贴在黑板上。

四．学生制作 ! D) B( C& z( S. O

辅导学生画不同动态，不同形状的小鸟，并注意小鸟的大小比例。 & p/ @6 o, @' h) I" i% y! ^1 Y
2 ?) c2 m% d: Y2 i
五．小结 6 X- Z' ~7 M2 x7 b& C
; {. u8 ^1 K1 }3 O2 z
讲解作业，对优秀作品进行表扬   j# G1 o' a+ `4 x" u7 z- s1 ^- ]

第二课时 % G3 b, F2 \! _1 h- l9 c  z

教学内容：根据前节课所学知识，自己完成一幅小鸟的乐园。 / c  I+ V0 l# h( D
' ]1 n+ K. c5 o* @% G
一．组织教学
, Q( z8 A0 a8 v3 k4 P3 e
上一节我们一起制作了很多小鸟，那今天，我们一起将这小鸟的乐园画出来吧。

二．新授 5 n* x3 R; _4 g0 O; ^, n$ a

1．各种鸟的动态，欣赏投影片。 , E, K0 V! h$ O* ?7 @( v

2．背景的设置。

三．学生练习 0 c" B+ P- P  Z4 R& m
2 C+ C3 }% U' U" n
教师巡视辅导，随时指出存在的问题。
# C* T" Y! v: {+ Y0 {# S( t
五．课后小结。 # i! ^! r1 m) p3 z+ [; y1 T
* z: p/ Y+ S. E; N
本课培养了小朋友热爱大自然的高尚情操，课堂上教师注重启发学生。使学生在愉悦的氛围中掌握知识。 ) L0 k7 N$ `" l& I1 k& U) |4 L

课后札记： ' ^4 ]" ~: M7 ^3 v' y
5 \% D# K# ?% W4 u
本课是对前面所学基本形的一个概括，也是对画面组合的又一次练习。本课的教学内容是让学生学会组合画面，可以将本节课的设计上则分两课完成，第一课时通过绘画剪贴小鸟，来开发学生智力及动手能力，在引导的过程中，再对学生进行生态平衡的教育。第二课时让学生再根据前面所学知识进行画面的综合处理。
- b+ Z5 ]6 }: v; q
3 画画静物 2 [. J2 X3 F" t- ]8 B% q

课时: 1课时

教学目的 :巩固前两课学习成果，使学生学会设计情境来组合画面，从而提高其造型及形象思维能力。 ' V$ X0 ~- E: x& O; V
. \3 g/ f8 P: P7 @
教学重点 :瓶与花的造型表现。
: M8 S. o+ F5 a
教学难点 :背景设置。
& P' L2 ~6 b) U- G3 H" m" {: ]
教学用具 :教具：从商店录有各种花瓶及花的录象带1盒，各种范画数张，复合投影片1组，磁带1盒。学具：作业本，各种彩笔。 6 @1 |2 X5 e( K3 X. |9 ]% {+ g

教学过程 . M) u1 p$ d; {2 k% N

一．组织教学

二．启发引导

（放录象）并提出问题让学生边欣赏边注意老师提出的问题。

（观看录象提问）谁告诉老师你刚才看到了什么？导入课题。 ( S4 ?5 b& v& j" n( e3 A+ E

三．新授
: c1 B6 ]5 N& V8 W$ s4 q" U
1．花瓶的造型（展示复合片让学生参考） " Z9 l7 z2 y5 a0 N" i+ T
! D! n: W, Q8 _- C6 \5 p8 E
2．花的画法（欣赏不同花的画法，让学生感受花的不同摆设的形式美感。）

3．背景的体现。
3 e- D* ~( O9 d, |- o6 h/ v4 R7 n
四．课堂练习

学生练习，教师指导，随时指出存在的问题。
( B1 A0 O3 ^7 o5 y5 ?, l
五．小结 4 X' e, a" }1 p

讲评作业，表扬优秀作品。在讲评作业的时候，使学生意识到自己作业所存在的问题。
! K% w7 ]+ n% f. N7 E
六．课后小结
* c- o0 S: h3 R% n2 K/ h
教师注重引导学生，让学生在活跃的气氛中学习，效率高，并且本课也体现了学生的学习自主性。

课后札记
. U- [8 S9 E2 L7 v1 n9 Q
本课是本单元组合画学习的第三个课题，本课不只让学生表现花瓶及花的造型，还应该重点引导学生学会设置情境，使画面更充实更严禁，这些可通过启发或出示范画来解决。  h% b) y$ G( e0 |* a! W

第二单元 2 \2 P6 R6 J1 q- c7 h

教材分析 :本单元是纸工课，第一课是将纸进行图图画画，剪剪刻刻，变成立体造型。第二课是让学生充分利用费旧材料挂历纸进行想象创作，使其变成美丽的作品。 ) w* r# Q2 S9 M6 f2 T6 X

教学目标 1 i- z( T7 K  P1 h$ a3 _+ a
4 u) y: [+ S. f: h0 y0 Z/ Z4 H
1．认识拼贴画，了解除绘画之外，还有其他多种作画方法。
/ B/ a9 Y# s8 Z3 S9 e
2．熟悉拼贴画特点，掌握制作技巧，尝试用各种手段作画。

3．训练组织画面的能力。 6 R5 t. c+ A8 `

4．培养学生想象力。 - @+ x+ c: {- x5 O0 U

教学重点 :各种制作手法和创造能力。 , V* M8 X" x' h  J

教学难点:学生画面组织能力的培养，以及学生创造能力的发挥。 : O3 L7 e3 u+ p

教学内容

4《立体小景》

5《挂历纸拼贴》
- l: A" c" G; w# L: M: b! J
教学方法：示范法，讲授法 4 G2 Z+ w, ?# u8 T& A8 E! f' q

4 立体小景 " L$ y( M1 O; N) o# ]7 {( z

课时 1课时
& a+ z! w+ |3 P9 |( e3 I4 `6 z6 y9 O# A
课型工艺制作课 2 }/ C% F/ G. h6 Q0 U" \5 K  [
" w$ _9 L; F$ ^( r/ v+ v
教学目的 :教给学生用简单的方法，将画在纸上的成组平面形象转化为半立体的场景，完成一件半立体场景的纸工制作。

教学重点 :场景结构的设计、图画及刻、折过程演示。 # {' n) ]) N! B& e
: ]" J8 S! `$ ?7 W& y" r
教学难点 :构思、画图。
, e" d% r1 {0 i; y3 j, W/ z5 {
教学准备教具：风景图片，铅笔，剪刀，刻刀，彩笔等。

教学过程 & g6 S) y1 B6 Z$ q& R* n
- z. g, v5 f7 U% i7 x" {
一．导入
8 ~6 K; f& y* u% N; M% U
我们已经学过了将一张纸对折，使之变立体动物，今天我们继续学习立体风景的制作好吗？板书课题——做个立体小景。 2 l; U* c7 Y% m* R* A. K! _

二．新授 + @6 r* l" u% T6 v0 z! m7 V
: Q0 D7 n2 N1 n/ b: n* n& z
（一）演示立体小景制作过程，伴以讲解。 & e# r$ a9 ^0 e$ [. L

1．构思：喜欢什么样的风景就把它们勾勒在纸上。 7 Q: c7 B$ G8 J# @8 w* h

2．画图：将刚才勾勒好的图仔细描绘出，注意处理好每个形象之间的前后关系。 ' m- o2 D1 I. C- B

3．刻切：用小刀沿线刻开，用力要均匀，行动要小心。

4．涂色：涂色要仔细。 ) |! c3 H( ~  J  Q5 C+ \: \' c( C

5．折起：将纸放平，轻轻掀起刻开的部分，压出折痕，使掀起的部分跟纸垂直。 , `  V( C" \* @& y3 V

（二）欣赏教师制做的教具。
) d" W' d! }" L  F
让学生欣赏课前自己制作的教具，启发学生想象。 - H5 M& C: W, ?/ E+ L

三．学生作业，教师巡视指导 % _5 c+ R& ^) N: E' ^$ @% \* m
- p" n: a8 T! q$ Z& s% u* Q
鼓励学生创作出与课本不同的作品。 8 D  A0 M8 C" l! ]
8 q9 s4 j5 m  Y3 U# Z$ K- M
四．小结 & b% r& f3 ~( h, v0 ]

选择优秀作业进行展评，给予鼓励，激发学生创作积极性。

六．课后札记：

本课上学期已经学过，所以本解教师上课时可以简单讲解一下。本课内容是半立体场景的纸工制作，是在平面设计的基础上，进一步向立体化过度。课本上的图例，虽然看上去有前后纵身感觉，但实际上仍是一个独立的或互有关联的平面形象的组合。

5 挂历纸拼贴  c/ V* J: [/ R* \3 ]

课时 1课时 & t7 Z! H, [+ v1 p3 K1 V( ^
% r8 g! A( P* Z( s# t* ?
课型绘画习作课

教学目的 2 ]( n7 [" q, e/ ^
5 n. R4 {6 I' D) f) h: e+ Y5 Z
1．通过学习，进一步培养学生认识布贴画的形式美感。 6 s+ v" }7 G! i, x! p
$ |1 Z# \/ {9 g, j, m+ T3 B
2．使学生进一步学习贴画的工艺技巧知识，提高其动手制作能力。

3．提高举一反三的能力。 6 t$ U; P* `. T# u" m7 F5 n

教学重点 :进一步了解贴画的工艺技法知识，并感受简洁，概括，粗犷的形式美感。

教学难点 :贴画的组合分析。   ?0 ~7 m* [* v& I& c+ z

教学准备 :范画数张，挂历纸，剪刀，胶水，音乐磁带一盒。 ' M) ^. c0 H" o& o
7 g& b+ q! \6 u" }5 \3 V: C
学具 :挂历纸，剪刀，胶水。
0 x9 \1 o, h( o1 N4 y( x3 ~
教学过程 3 |! n* P$ B" U' Z3 t; N6 [

一．教师启发过程

我们家里一般都有挂历，但每年换新后那些旧挂历仍掉很可惜，我们可将这些挂历纸充分利用起来，作些美丽的画和漂亮的装饰品，你的挂历纸准备好了吗？今天我们一块来贴画好不好？
, I6 f. f8 f! F, A+ w4 K
二．学生自学过程

复习粘贴画的制作步骤。
) ^! I) U0 C- w: L" f
三．师生总结过程 + {% m- G& W( t4 P4 \, G* k- P& i
/ e8 r5 a% P" P  o6 L
1．构思画面

2．选择背景

3．剪贴纹样 + P! {, J3 ?: e2 u$ [; }0 t- s

四．学生练习过程 5 Z7 I* x) y5 d

在制作过程前教师还要提出注意事项：1 背景与剪贴的纹样一定要区分色彩，2 胶水涂得不要过多，3 用剪刀一定要注意安全。
7 C( F2 z- E& T
五．作业评价过程

作业讲评有助于学生了解自己作业存在的问题，教师可让学生互相评价自己的作品，最后教师小结。

六．课后小结
, \* b. T! ~, w) J6 o
本课学生可自己总结出粘贴画的制作步骤，最后师生总结注意事项。 6 `- q0 H: Y# d  f2 c- A& F6 _

七．课后札记 6 I9 j! D+ w% }$ T

本课让学生借助挂历纸上现有的纹样来组合画面，使学生丛中领略到挂历纸来拼贴画其领域是很广阔的。由于前面学了贴画，本课可让学生对不同贴画的特点稍加讨论，一方面来巩固他们对贴画的理解，另一方面调动学生学习的积极性。

第三单元 9 a( W& {; U: _; H3 z0 F. G" m
8 b* N9 \1 u; W
教材分析 :本单元是绘画课，要求学生在前面所学组合的基础上，进一步来回忆组合画面。本单元要求学生来表现的内容都是我们日常生活常见的，也是为学生所喜爱的。教师在引导学生表现画面的时候在组合上下功夫，可用很多教学方法解决，并且通过本课的学习，激发学生对生活的渴望与追求。

教学目标 6 d+ |# D3 ^- [; x: s
5 D0 ^* K+ r: t
1．继续培养学生对画面的组合能力。
0 z1 w8 C6 {  z
2．通过学习，进一步使学生提高对水果及其他感性的认识。
! O: p9 a' U/ K/ k1 _+ p' O  K
3．培养其想象力，激发学生对生活的热爱。 5 {4 u4 O. [8 H3 \0 S' x+ n# P

教学重点 :学生对画面的组合，色彩的搭配。

教学难点 :想象力的培养，对生活的热爱。

教学内容 :6《好吃的水果》，7《蔬菜》，8《我的玩具》,共4课时。 . k: f' S0 y5 ^7 Q) R
: `' t0 y! E6 \$ @
6 好吃的水果 + h# y# U2 N6 }& |! e
7 M& @& F8 G5 X# F. M* d- |0 o8 ?( b
课时 1课时
5 K$ f2 S! W- x: q) [' U
课型绘画习作课 3 a. h5 [- G: b; L3 T
% `7 f9 T. T* C6 M6 X
教学目标 1 A1 m& J9 `7 C$ i/ v" h' C0 R
0 x; e' Q6 N; r9 q! _" N
1．通过让学生回忆表现画面，从而提高学习的自主意识增强其协作精神。

2．训练学生的造型能力及色彩表现力。 / z; r; n8 ~7 |/ l- x9 O( Y1 o- s+ `

教学难点 :生动的表现画面。 1 W$ K) ?' A6 M2 b( v& f
6 t2 g  |' {1 e9 r: D
教学重点 :学生造型能力，色彩感觉及组合能力的培养。
, N! ^, P" B& R
教学准备 :教具：彩纸剪制各水果样本，衬纸，示范纸各一张。水果实物数个。

教学过程 , i1 `9 x* W0 D9 F" {% S0 a
3 w$ `1 i* R: |! O8 V( Q! J
一．组织教学

二．导入 9 P- k$ X" _1 p" l6 K* _8 M

教师将“水果”二字贴于黑板，问：“同学们认识这两个字吗？”“水果的种类很多，谁来说几种？”“水果的味道清香，里面含有大量的营养，多吃点你的身体会更健康，水果的颜色也很鲜艳，并且形状也不同”展示水果：“这是什么？”让学生欣赏，“它是什么形状的？”“你能说出几种吗？”“刚才我们说到了好多水果，那你最爱吃哪些？今天我们就来学习‘我最爱吃的水果’”板书课题。
8 J8 D( y# s9 i( Z2 i
三．讲授新课
0 N! [. I# H/ K+ P9 d* K2 D
提问学生各种水果的颜色及基本形状，然后找学生到前边板画自己喜欢的水果，教师进行表扬鼓励，最后教师提出要求，让学生画出自己最爱吃的水果。 % e9 j& U9 L7 Q$ q* U# Z& h

四．学生作业，教师巡视辅导。 0 ~- Q# l- \' ~. s  e8 y% e

五．小结

展示作业，让学生进行讲评，教师给予鼓励，不良地方给予指正。 . l1 N# D  W& l

六．课后小结 + p) |- p  L& c1 _/ Q
1 _1 ^" }8 h! ]& L3 `4 x
除教给学生画面构图外还要培养学生的各种能力。

七．教学札记：水果是学生必不可少的食物，在学习本课前可让学生多考虑或回忆一下自己喜欢吃的水果，以增强学生的感性知识。
/ c- R6 Q; \5 Z$ K$ A4 `
7 蔬菜

课时 1课时

课型绘画习作课   l# B" X" c& v1 n8 H
/ J' V9 |% X* _2 h; R, y! e
教学目的

2．通过本课的学习，让学生掌握一定的蔬菜画法，从而训练学生组织画面的表现能力。

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