人教版美术第一册前三课
人教版美术第一册前三课
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5 w( s1 P2 \+ g" b让大家认识我
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3 D/ F! \, m) T; @教学目标：
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1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。
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: t2 C8 T8 \( e$ G2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
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6 I% `, K) d m, P+ k2 {+ v, v. L) G3．能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。; t, L0 g5 L4 e5 F
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教学重难点：" n, C1 |* n P3 m6 W% f
' i3 B2 B& `7 N8 H1 _$ T& G# u: `重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。 k5 G: s1 B$ S4 i6 R2 j
( a2 w# R7 Y% w/ @( P5 s2 e难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
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课前准备：5 F8 S. L: O8 a( R1 U% @' V
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1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。4 P' c* G; ~$ }& ^! o! f- r4 H
) l2 h/ r; D: X2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。- ^8 b/ h; i0 U) Z/ L
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3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。
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教学活动过程:
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1、介绍导入：
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老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。% l V/ S, @+ n7 E5 O' ]$ x7 [
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2、感知引导6 O9 k) O1 S# m6 V, D
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（1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法）
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, V3 B9 m& N0 P（2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大树”示范品，你觉得这棵大树美吗？“大树”代表我们这个班集体，制作各种树叶代表你将贴在树枝上。
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（3）引导学生赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。
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3、自由创作：
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" W+ m* _ F7 r4 r1 A' R! G0 m2 ^（1）学生根据个人喜好制作一片树叶并在后面画自己的兴趣爱好，可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作。
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9 U1 }9 ^/ C/ h$ ]- s0 h$ }（2）教师巡礼，给予鼓励及改进建设，安全作用工具的提示。
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引导学生将做好的树叶贴在大树上。
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" \6 ^- d8 l; r$ w% ?: R4、大胆发表。1 k/ l `7 H& E) C& \
) k8 }" N/ ~- N引导学生向大家介绍自己的名字，兴趣爱好 、心愿等。6 a% {& X5 z5 W
4 F+ Q) h- U' C3 M" G: u1 _ [! F说一说，你认识了哪些同学。
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9 o9 o- E1 x% ^课后活动:
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5 ~; d- j/ ~; L1 f( Z（1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。! l. H8 d5 r; E- G C$ ]
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（2）学着制作一棵心愿树。! d; |' S' G* z
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4 v1 J5 C8 Z, x# j; @. X看谁涂得更好看
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教学内容与目标：; r8 a+ {+ X# Y
6 e3 k9 E0 |+ \1 c显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色 , f* U/ @% z j& H3 e6 Y$ t
" V4 Y* N0 D, [# \+ Q" Q应会：不同风格线色的表现
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隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
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% t+ J+ c, p# `9 Y, V, A* |: z教学重点与难点：5 U7 x2 i! _) w7 E
- ^4 n1 V3 m. g% {" c; ?6 `. h重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
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9 K' Z1 o8 H8 L难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。# L3 T. ?* _/ m& [) F
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学具准备：水彩笔或油画棒' A# @ y. K$ a7 p- `
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教具准备：图片、课件1 t# i' t: @, g- R* n/ s
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教学过程：
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一、介绍“我”的最爱/ A; j! R& d7 N+ V# K2 p2 [8 n
4 P& G3 f5 k5 c. t4 R1、老师先热情地向小朋友介绍! j1 d3 @0 U* s$ c1 N) B) e. x. ~
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2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
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3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！
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0 f5 p) a' Y8 L8 U3 q! z二、欣赏美丽的图画
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1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？（学生作品——投影）
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$ ?: c, I: `3 k6 F; c. g" L2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
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三、“我们”也来试一试/ R7 r4 s }5 v" G, ^
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1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！ \+ O; B% O+ K+ B) P. F2 u% }& ^3 l
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2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。) C# C h' C) L5 Y' n
) X2 C( z1 b' Y. i, s8 y（1）“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。
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（2）“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。1 D) {$ B% T8 X% b! w8 ?
) M3 r! f/ Y- u+ ?) }, ^3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
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想一想：( e% L! V6 v1 M4 Q; b
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（1） 分别是什么颜色的？
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9 z: {/ E5 M. U（2） 水彩笔和油画棒有什么不同？& {# ~! K( w: X6 R9 p; f( b
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四、学学大师的画
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: w8 C5 l7 ]1 d' D1 E* S1、从这幅画中你看到什么？（学生读画）……
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5 Q0 Y9 R* S2 T/ G' R% @2、这是西班牙画家米罗的作品。
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3、小朋友！让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。! |3 h L0 F. \6 @0 f
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四人小组用四开的大画纸合作画。
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9 N$ x! c9 B$ s$ G O+ d1 m五、看看“我们”的画
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' X2 v+ l# }9 T8 r0 w+ o1、展示各组的画。
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2、请学生进行自评和互评：- {4 C6 U! O2 q% q; P
3 R3 ]+ }9 O# Z3 L7 |: q（1） 我们组画的是……？9 ~5 ~8 G0 n; O
# P7 K6 F9 j; w$ ?（2） 我用了……颜色？: A2 [, f0 M+ {( j; O: a
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（3） “我”最喜欢的是……？
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+ o& X! P: q& F8 D滚动乐园
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2 E" m0 @, C C b$ g! _+ h教学目标：( K# g I! {) V# ^: n
& J7 ]6 m2 r* m* W3 ^观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式,添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线表现滚动的感觉。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。: K5 a& f' I$ E/ G, k( F
9 ?- N6 S' S2 Y! f4 x& J2 ?$ }. C教学重点：观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表现滚动的感觉。* K3 X+ l4 T) D
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教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。8 ]/ @0 n# d! A' @
, i/ m G% O1 E% {# U0 K( g6 q学生准备：漂亮的小皮球。, s1 L! P' F' @8 J
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教师准备：各种能滚动的物体，示范作品。
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" Y! I4 U. E7 r5 L: G8 [" o8 F教学过程：0 T% ?( v, g2 u$ e
( r2 q: x/ i- ~7 W! O, s' M一、 欣赏导入1 E, H9 [6 c# k( Z8 n
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1、 组内展示自己带来皮球，并介绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。
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（排球、足球身上的花纹平时比较容易被学生忽略，在此给孩子一个好好观察、欣赏的机会。）* Q" f) J9 N( j. ]6 c) K
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2、 以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？
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# I: U+ @0 G- _% J( c3、 欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？
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* V, S6 P8 H8 C7 p/ b+ i& Q7 i4、 教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。( |/ `4 ^7 [- U' O
T# T. b* n: L" `3 T（通过画动态线，加表情、五官，斜坡的方法表现球的滚动，学生比较喜欢，学生最容易从欣赏的作品中发现和在自己绘画中表现。）
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二、 游戏、欣赏" F5 B; v/ u. @
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1、 滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。
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2、根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。! z( V, D. d, K
& V5 j9 V) z" c3 S8 d 请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。6 T3 `& P2 z) M. b; G- \5 J" b+ i
. A c, _3 m+ D, S% h/ V3、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？
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（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。）$ c9 S X6 D1 a/ O, \
, D7 `, e7 d4 m& w1 }# j4、欣赏作品，画中除了皮球在做滚动游戏之外，还有那些东西也在做滚动的游戏？
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: X5 p6 A: ^9 P6 ]$ _三、 绘画表现
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1、要求：画几个正在比谁滚得最快的圆球。
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' N4 `- G! B3 z1 p7 ^1 N2、教师巡回% m6 I1 N3 P0 H4 G* @
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指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。
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提示学生处理花纹和色彩的变化
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四、 欣赏作品
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