[小学整册教案] 小学美术第一册全套教案（4-2）

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 23:23 只看该作者

小学美术第一册全套教案（4-2）

小学美术第一册全套教案（4-2）
课题：画飞船2 a% b; c9 H) Y7 @1 q2 q; c7 O1 U
3 P" y& W" w& B( _6 |
教学目标：

1通过训练使学生灵活勾画基本形。

2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。
3 y7 S! v  q0 ]4 J
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。

教学重点：图形组合7 d; [& p/ I. g- j( k

教学难点：添加特征刻画飞船

教学过程：
! g6 `, r% ?& L- h2 P" V
拼图游戏
8 k$ ^& g+ S4 j+ H! }3 H$ t
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。8 h. A1 [7 X$ `$ x

演示画法
0 \+ `5 n) B* [- {' o" n2 \
①安排位置（构图）。

②勾画主体的基本形。/ @% X( D+ S( M! z$ e# A

③ 添加其它基本形。+ \2 v6 x6 f2 Q/ g" k- u! `) r

④添加局部特征。
7 C* G# Q! P# P0 i
⑤涂色。0 d3 h. b$ Y) k; \+ `0 {
1 f1 O- Q6 m2 K" F) I+ n6 |
⑥添加背景。
7 g" }6 ]! m3 s" }4 U0 b
3 A) M- g7 S7 k
/ R3 D0 s4 ]1 J$ f3 s- ]

& W9 P; U( O! }" n8 g

实践操作* d# Y5 \9 O+ b( h7 z5 O! c
, g6 q" q5 {9 ~$ Z0 k6 t& h5 z0 {
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结
: s; r0 k' r1 ^6 Y$ j
谈收获、谈体会，总结经验。9 Q+ u7 h7 [* a

5 j- R* m* N2 I) a
0 X) i2 F# `6 Y; L! H# ~
8 ^' }& M" F3 z& Z. j
! j- P8 [. \9 @5 y6 k+ n. [
; `1 c* L% c4 n5 J- a
课题：画大轮船

教学目标：& t1 d& Y4 {' h

1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。

2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
% A1 G) V0 v; f1 U2 y! r) r
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。6 G5 ]& p+ U8 y
& Z# Y6 f! u3 m  ~
教学重点：图形组合与切挖6 i0 z& b6 t! [
: C: D3 O' Y" D9 k* r
教学难点：添加特征刻画大轮船。/ K) [- d- `1 t

教学过程：
' t8 u* t" v7 L; F' Z
欣赏导入/ k3 F; w' I+ z0 M

出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。

分析探讨

①梯形可以分解成什么基本形。

②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）! T  f+ ]% z* N, t- Y% \
  z  E4 ^& ?- m* A' C

$ ]2 c+ S2 R) Y
7 |3 ^2 q- b- z, T" _$ u$ o
0 r' [: G' h( ^

9 b4 Q# I' ]3 v9 B) ^

6 b( ?# i/ {- E/ M: Z8 u- C, O
4 ~! C; u0 `. L  N2 ?" y# }9 p4 A/ m% u

0 Z1 f0 m- w+ C0 x- S7 D7 I5 R
/ o1 m: M) g) _9 Z9 d1 O1 o
7 q  n& C. n  g/ ]- J7 x- E2 {

; h: ~3 E( g& a% t' \* \4 e

, J6 D0 O1 J/ O3 P0 j' A

) f. V8 t7 ~! |  R3 I
& Q- [& n5 c4 v) e! y
                        组合与切挖演示9 S& \, z9 }& q

实践操作& k/ r2 v8 b7 l9 t2 C2 b

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结& g+ I9 P6 l: k, J
& h1 `6 l% H. V) k" A2 w
谈收获、谈体会，总结经验。
5 S6 @  Q  G5 L- \

5 ^7 D& s8 f/ p2 d3 B+ H

7 M* F+ l* B8 e( x# O* ~7 b3 o9 j
课题：记忆画-入队" R8 S' F7 \/ L! {+ o
- }+ Y* |! x. g9 i* j
教学目标：
1 q' I6 \  j0 I# d- A- R
1通过训练培养学生的记忆能力。

2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。) _- R$ `2 r1 l; T4 i( q7 ^
7 q  M4 M& X! B& h
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。0 S( Y4 o# S) ^

4培养学生热爱红领巾的思想感情。

教学重点：对入队时的回忆和记忆/ I) ^- q0 o9 \- v/ f
% y; g/ g9 O. _' d8 j4 M' T
教学难点：对表现场面的选取
( l$ S& Q5 C, Z1 T
教学过程：

谈话导入
7 h9 A5 s# v+ x2 }  v" |2 P+ B
同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……

构思探讨
' H1 i4 Q/ c4 A5 Q
同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。
7 x* j' f/ w# b; ?5 R5 y# `
如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。, d* y# l' T6 v7 ]+ s9 y

表现方法8 `# B  m$ C2 [8 ~( z+ F
9 v' ]* [! l) F5 J6 L9 M8 |) N  p
①先在画纸上安排人物的位置。

②勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。

③勾画人物五官、服饰、表情等。

④涂色。

⑤添加背景。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
. s6 x0 Q& @0 Z0 J1 o, r% h
课堂小结) X1 k6 ^! R/ w

谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。: j, M" k/ Y4 H9 Z% ~8 q0 r8 I0 I

# y4 W9 y0 u/ A  E
1 I# A% Y+ n5 n- f
! r1 m, T9 a# A" O0 }- K2 m
- T4 ~# t% u$ v' \. w' C) `

课题：撕贴画-小猫.丑娃

教学目标：
8 x9 U" b: i$ J! d; r! ]2 J
1通过训练培养学生的动手操作能力。. m  ]2 U, E$ }7 P0 \4 k: f: W4 x% I
% K) _+ e5 W' L( I
2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。8 {( f2 r9 ?- d5 T4 ]* A

3促进学生的左右脑协调发展。( v' K7 n: ^' Y- m7 m5 q9 Z- O9 o, k. U
- g! t5 U, ?& Q, N
教学重点：撕贴的基本方法3 r( M- U4 J# h/ H2 n

教学难点：对细小部分的撕贴
( h6 |( R! T0 b! N. c) y# `, F
教学过程：
1 X. o4 {6 u3 x* b7 r0 P  @
欣赏导入' b% x" A/ i3 s3 m6 K4 w: s
' J" E+ V% A% p- w" i4 {
同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）: x7 V1 ~+ X; f+ S% B- N2 m- N
! |9 v% p+ k, Q8 Y6 X
基本技巧8 L0 ~4 z7 u6 H' S. K3 ]% x; g

左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。
- N$ E. `/ ^2 R
撕贴步骤

①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。( a- M5 ^9 [0 C2 g* z" M+ X6 q" I" b
: m/ m6 s& y7 R2 l0 a; A
②然后从大的部分撕起。

③之后再撕细小的部分。

④接着将撕好的部件组合在一起。

⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。5 f0 O6 H/ N8 e4 c9 c' d9 P$ z  x: V

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。; D4 m  ?) j/ @

课堂小结) M0 ]5 b3 X) x

谈收获、谈体会，总结经验。
  B* M, w* F( v

/ a+ f  Q4 C" {' N

课题：撕贴画-人物

教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。
. Q  B$ Q, F/ M2 T1 x% W
2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。
" c2 s, ^3 [, a& @- r
3促进学生的左右脑协调发展。
! f( f1 R: Q( n% r" n1 v4 A
教学重点：撕贴的方法
& n: F8 z, j" y3 n
教学难点：对形的控制/ `$ m# w# z. r) w2 H  T/ ?- Y
1 y& v3 m/ ]# ^5 x/ }( N
教学过程：. L' {4 w! P, p: N4 L6 o! K

直接入题1 s- k# Z2 S4 n# P! D
; `, P& a7 _1 l
上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。

方法研究, |! D6 l( M; w1 Z/ ?2 i
: S: ^1 H8 @3 K
方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。% q: p3 i- B$ m  W' }2 D

方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。2 B' I# U/ ^! Y+ b6 }4 Y3 g8 Y

对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。! R( g4 B/ V: m7 l
0 D, @; u' \( j8 K
实践操作& ^1 `. Y6 O$ f6 i: p! ~/ y5 i

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。" ?% M5 ~. d: R2 v5 E6 _0 }& F
/ C* W4 o6 q' _
课堂小结7 u5 ~  Q$ q/ S3 O6 u& z
9 Z8 x$ v: B4 C9 N" G7 M
谈收获、谈体会，总结经验。# p& C  Q2 _2 {- K9 \
7 C$ V& t! u* l5 m$ I0 v1 r( Y
1 z/ t$ w/ Y+ N3 k" m, r" n* w5 z

# Y# c' f& `3 f" P
5 [4 V3 p. T+ e- K, I/ f
* @- ^) U  M$ d" w' x* Z

课题：撕贴画-小挂盘' @* @- @' @+ g9 K! B5 O
/ d( M# f9 ~  q0 I/ u, p5 Y% ]1 P5 r  g
教学目标：6 {0 v7 P5 f4 Y2 g2 r
2 D) D) ?0 g- s; ~# ~  O) A
1通过训练培养学生的动手操作能力。
; U) l! m$ G4 X" e1 r2 B
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。/ c" A+ ^) b. q1 o
1 b( t- j: C  ]: L  d& _
3促进学生的左右脑协调发展。
# t" p  l  m, c" [
教学重点：制作过程
+ S1 C. H* f5 L* g/ O# D- `
教学难点：图形的选择

教学过程：
! O# P- {$ E3 R: J1 z' C; Z9 j
直接入题5 x, S, x( y+ z9 b! R
) B  `" N5 f. D# P
上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。- }( z' R7 r% L! e5 e& F, F

方法研究
/ _3 H3 V. Z: s, g3 n8 D- _
①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。

②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。

③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。, V. h! C- l3 K# ~1 @. w% h! c- G
8 }+ ?8 L+ g( q2 Q, F( m: ^' m
④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
3 O$ g- \5 v' w+ l) m1 @5 U
⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。
5 h- U' S1 s# o
实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。3 o) L3 ~& F5 K. P
1 z2 B) W% `, t, M8 k4 q
课堂小结& y3 t9 ~: l8 l6 t2 N+ I
# F# b$ N; p) R* z) F, B# {# k- d
谈收获、谈体会，总结经验。
+ m# U( L- Q% T. T- G3 u

( ^+ h2 Q4 T( d9 x

9 ?2 \" b) W+ a6 ^. w' n! X; L+ _# {

课题：撕贴画-课程表' B$ @1 c9 G- b; x; y

教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。

3促进学生的左右脑协调发展。
( ]; O3 O8 l& W) _
教学重点：制作过程
& T& F2 D4 F4 j9 G
教学难点：图形的选择. p8 u: @% y' N% Z8 L% t5 @
8 p# @2 ^6 m* B+ X1 `
教学过程：
$ O) L0 F2 b* j9 r0 j- H  y% C
直接入题, ]+ J: t# a" V2 i; v

上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。( ~  l/ w1 d+ m9 X5 i

方法步骤

①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。2 T5 e; [- n* c

②用橘黄色撕出烟囱。: q0 E2 l7 b$ S- N+ {& [) F! r
) M; X  `" M7 d9 d! E, O0 j
③用黑色折叠后撕出篱笆。

④用绿色和棕色撕出树。

⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。

⑥组装粘贴。
: r" l( x# j* J& B$ t
⑦最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。

实践操作" Z! W* d* t8 c" S) D5 e
+ e( [1 c: ~. R+ N# V- l
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
+ I4 P1 [- r; g) x7 ]2 Z
课堂小结
6 P' _; W" M6 I9 k! t# P. D
谈收获、谈体会，总结经验。

* \8 p( Z5 M9 a4 t1 B& Z5 E/ }

, E# k- M  y4 N" Y) [, [

课题：糖纸剪贴画舞蹈人物) g! p$ E! K/ B

教学目标：: o4 W+ m5 t8 S) F0 l7 t5 G
6 Z# M3 N. N1 x# q5 _
1通过训练培养学生的动手操作能力。
+ {. E7 L; @0 y( \& x
2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。2 D" d; Q) n9 ^( k; r3 o4 u( t5 @
" j7 i, \, i- l3 \! h$ C0 d
3促进学生的左右脑协调发展。
& v1 W, h! ~# O; a. D
教学重点：学习使用剪刀
+ l! l9 ]8 Q; _5 S( t- ]' T
教学难点：剪贴画的方法! s" a: p" ^4 [; v

教学过程：8 A9 P7 u, D) D$ z, ?

直接入题

前几节课我们学习了撕贴画，今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。  k" C/ ~- X# M8 J

绘制画稿9 c: z/ b, O7 M* j1 _
( G3 z) v6 q* D! u0 y
用基本形的方法绘制舞蹈人物。
1 o  I8 M- F, v
方法步骤
* ?3 t1 y$ I1 X; i. l! x  A
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。
. R5 _% [/ e0 `8 E
①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。

②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。

③粘贴在图画纸上。: m, Y+ \3 w8 U" g/ }6 x

实践操作8 j& u  Q$ s8 f* b

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
9 n7 F# F" t! g5 W2 h
课堂小结- l. j& t5 Z( _" F  J/ o
, i4 \3 I* r5 u# A4 l0 H) b: D# k5 C8 h
谈收获、谈体会，总结经验。

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