[小学整册教案] 小学美术第一册全套教案（4-1）

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 23:23 只看该作者

小学美术第一册全套教案（4-1）

小学美术第一册全套教案（4-1）

课题：欣赏-孩子们的画: S* ]3 \  l1 a/ ?3 {- p

教学目标：
/ H  D3 a  z6 ]" E" t9 Z
1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。. D4 {# J; O% Y4 f( P7 m4 D; L

2运用学习的方法欣赏作品。+ a% L, B4 Z; C# ]( c% W6 o

3培养学生创造性思维。
5 C" B+ u: Y! p1 O
教学重点：欣赏方法

教学难点：思维发散1 p/ ~7 y9 ]. l. }/ R3 ]

教学过程：

谈话导入) n- ?. w$ g' B* k" a

同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！

欣赏方法
% y3 Q4 l6 ~8 U1 X- c$ H5 K
初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。
0 V" e: R. `  z8 O7 G) S
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
7 X% ~2 d& {+ a# X
细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）( D/ z3 u1 o- ?6 a  R

精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？, d# D2 U7 |! B' K" `+ ~

评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。& [* O4 c9 ]* }) H+ U5 y
- O4 y5 F% R7 m# e4 f
范例引导( T$ w  Z5 D  f

欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒

同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。* I, J0 Z% W/ H8 x- a, q
, [4 K; I( I2 q6 V0 z
你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。
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你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）  ?6 e2 A9 o1 A7 A) t* o; [
  N* X2 ?* K4 _; O9 V  v1 W+ k
你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）

实践操作1 y" Z& G  E4 G- ^* j2 z

选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。, t" p0 N1 w* q/ V- U- K

, ]* w+ J/ {# c; j5 Z
; H) n  w- ]/ G0 U3 W

/ I  }+ H, |9 L4 E7 K' L( {
& q. O7 ^3 m9 L) F; X$ L, O
课题：形与色$ r& p' Q7 b: n/ L8 L2 s
/ H  U# A/ \6 G) h( H
教学目标：

1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。
$ u. u0 N  n- r/ V; Z  N' {) ^6 X
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。9 Y" `! i/ v' w! b& S

3培养中国学习联盟胆作画的心理素质。2 O* z% x9 t, n! T6 D4 l6 ~
# ^5 g4 s: U+ ^
教学重点：认识常用色彩和基本形
$ O  j- {! Q; e0 ^7 B# B, G5 n
教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧

教学过程：

游戏导入
0 q5 \) G# d+ u2 {
同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？0 p# m3 B' R+ N% v" _

认识色彩! Z6 r& Q5 Z" f2 X- \: o
  g- Q# {+ ]3 D
认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。

认识形状
: ^" `* _1 N7 U: B1 d
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）, g$ i  v/ D2 R* e6 N) D6 D2 f! D

训练方法. H8 V) {# \3 I1 P3 [; W

介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。3 C+ p1 b. B( [. h1 V
- J" e1 {- N' Y! _6 V7 t) I
7 |, i! S/ Z; B7 C' C
! ], y& H1 U9 p2 ]% b  v

课题：画鱼-圆形练习. t0 f% G* A" b* \

教学目标：

1通过训练使学生掌握圆形的方法。2 y7 s& V6 y  }6 j9 W5 n; v4 r
0 F  ]) w1 d* i8 |
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。' k0 t( ?1 u9 x. p) W/ X0 d

3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。

教学重点：圆形画法

教学难点：添加花纹
. n, b6 _* t& `( |, H- z
教学过程：* F, f+ s# ~& k+ ~2 C; ?7 o. O/ ~

复习导入
1 R& l, n  t  ^( Z* }" ?2 ~
同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）$ _, G+ p+ K, f. h' V' x
' T5 `" Z+ m! X' v8 b% {! m% n1 A
演示画法
! W7 f7 K! i9 X7 d/ l1 t

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5 d! M4 x) z. r& J5 k" [# f  a
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, E6 s" x7 |% N1 H2 z) v1 f, p5 e5 D0 H: W
* B; k% {% L: i) n: J, n/ F0 {+ U- d/ m
两笔由上而下顺向运笔    两笔由下而上逆向运笔       一笔顺向运笔（逆向）
- b5 ~4 ]+ m; _0 @( t6 H
  B( |  f; X0 k0 f6 M/ \& m

①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。
; V2 H7 P0 |, M
②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）

③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
* T7 w+ H: J$ T1 W: U
④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
6 f4 V4 C2 w- L& ?- G" U! x2 b* w
⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
9 q5 F4 a, N) O/ I9 h
⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

' ^( [- w1 L& O$ c( P( N

5 p" U% m* ]9 g( K+ W; X' g" F

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课题：画燕鱼-三角形练习
) I+ D9 m% R; j4 L% r/ s
教学目标：7 M, X/ X+ o, t' Z; ]
" o/ a: w& \- w9 f4 q1 r
1通过训练使学生掌握三角形的方法。/ Z* ^2 W3 w+ p

2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。3 p/ e2 t; R0 }& R; d: w

3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。( X3 h& \" X$ `4 ~1 o7 w: _$ _

教学重点：三角形画法. _/ o1 b' E/ w
; c) c# }3 E: {4 U8 U1 _
教学难点：添加花纹3 u! z# c7 s  M# X( R/ V

教学过程：
& k4 [' b8 H/ B- y+ \
直接入题/ [* t' ^  Z; D2 o3 L, o$ @3 Q

同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）! P  C4 h! M  t/ m' f

研究探讨
1 w- S) P( `7 }+ e6 ^7 B
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？% X5 w" _& b2 Y2 G. P
2 G- M! y% h' L

- E  d; ^% d- v# ]8 ^! y' V
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4 b  |9 j, b; b, Q$ n6 U8 H; _
3 k. f/ W1 j. U( P2 V

+ s0 v4 p: U; t0 g( Y+ M. l  i! j

2 A* Q3 Z3 ]9 y4 a, p5 o1 P  H, C
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。: H$ v5 |! W! }7 r- {7 n  y* S& _
0 q+ u4 I. q+ R' m/ U
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）9 L3 S6 L' b& A- Z' S
' I/ [$ c. N7 [5 w, L' W
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）9 X" Q5 U& H' U0 e  a# K% W6 n, G0 K
* L6 C, `* o0 U% k+ I6 L8 [
大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
- S* R/ a+ w7 p1 w
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

* Z+ T' |: L6 y0 U  R, N, Z
% s. Z8 U- }1 U0 y
) ~: ^1 e9 q! T* K* w4 K
5 E7 f# \, }. x$ [! u, D2 I
9 X, {# t% [: r7 }9 U7 t9 Z: J/ L* \4 g
3 R1 ?! P. w: i8 B& ~: g$ s
课题：画电视机-方形练习
6 F: u9 J: p1 n  Z6 n
教学目标：
! Y8 K, Y7 b5 R) k$ i
1通过训练使学生掌握方形的方法。0 M5 ~" ?% a3 c+ T: b; t

2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。4 g6 V; l6 {) `8 z0 f2 k! d

3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。

教学重点：方形画法

教学难点：添加精彩的电视节目
6 Y; w3 Y; e$ T( x% g
教学过程：
  ^5 W: z4 L3 [" b
揭示课题: F0 ^3 `6 P* d; I, Y' B

这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机. A; K+ R  T' V' H( _" \
2 P7 n+ O2 O1 r/ @
思考分析4 D: b: P4 ^# N, h: }, K

大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。, ?+ K1 c# d+ m. [5 _
/ B+ J7 e6 r, N5 |# |* s  U
- N" z( m1 d% o7 r8 m% T+ `! S

9 n7 p5 x  v5 d, w. @

; ^5 O! v) \3 _) I6 d
7 s# z* T! P( D2 L/ z/ a0 u

1 v. [9 e7 u+ Q5 L* E/ j' M. i
5 ]8 b# K* J9 h5 l. m) L

" F: D  X$ Y5 k. t

实践操作# L1 j/ n9 h' b, t8 E# z
3 w0 ?% J! Y, i/ F: o# b3 L
①在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。

②勾画方形。$ F* }$ A- u0 u) ^1 c. _2 c
, Z! P; g7 e. ^( h. d
③添加电视机特征。

④添加精彩的电视节目。

⑤涂色。
; U5 G+ H9 z, L
课堂小结: E/ e' D, c4 A, i' ^, R5 G. l
/ t0 z! j, H6 j8 s, x, X
谈收获、谈体会，总结经验。
& Z  _1 C, @& \) n) U, n
8 r2 b- \( ]' H8 A, E+ {# A

5 D; Z& O2 O' P4 N+ \
- c# W6 u" c( n- X

7 D" e- a* x% i* x1 w; [. l9 e
课题：画大汽车-组合练习( b" l8 `& ~# i* }  Z

教学目标：
$ f. g( t. Y1 D% T
1通过训练使学生灵活勾画基本形。, A4 I9 D" _* W2 r. k' |
2 A: @7 N5 H) Z8 b6 O' C
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。0 G0 ?: a. |+ t3 {
6 W6 M3 P7 C1 N& F# @# p
3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。. T( f$ v. _  h- D- [$ h; T4 F

教学重点：方形画法2 a# ]  A5 P  x) q  E

教学难点：添加精彩的电视节目0 S9 }. @& Z/ a3 H3 W* v' d" V

教学过程：
2 S! d7 ^6 D( |: f; e) C
复习导入. E3 d) P+ Y! a& q9 c' v

前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）6 o7 M0 a! }. ~# J
" |5 [& {: D: U0 f" t4 l
观察研究; o# Q( ]; l3 s# \6 t5 F* E1 y+ y

（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）+ g7 O6 Z& }8 Q$ d" u5 U: H+ K

方法演示

①安排位置（构图）。

②勾画长方形（车身）。: k' F6 ], [0 A$ p) h

③添加两个圆形（车轮）! s. Q' y5 ^1 X

④添加车窗、车灯等。" R+ Q' h+ T3 ?6 j1 g0 {9 M3 \
6 O% ]9 v9 _  q8 H" s" G6 ?
⑤涂色（幻灯片复合）。
4 `/ m" U' v& I" I% N
实践操作
7 i, V- e  k- d- g9 [) P
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。4 t2 i+ Q* F' z! O& }' A' j7 }8 f+ e
* B" C3 Q( K6 M% L
课堂小结, s* ^4 @, L% ?/ |& ?& c, f7 `7 k
# C) L6 ?5 {5 m8 u2 I' t
谈收获、谈体会，总结经验。

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