上教版 （第七册）美术教案
上教版 （第七册）美术教案
. t; _1 d+ h, m6 g
/ t v1 M3 R7 m3 @& v
* [5 i/ H- D8 H* b; r8 \色彩的明度
# O+ [# k9 V/ k7 }# V1 `
% o1 r* V7 z9 r+ M$ {教学目的：感受色彩美。
3 D' G5 w9 s4 t5 C
" W! K: a* t! X; K; Y$ O# s认识同一种颜色的特点。
: p1 _2 d0 _# Z3 g; E/ H6 d! G
3 V5 L! t8 ]( |# @& U9 J用深浅不同的颜色作一幅画。5 f1 s' g2 a; G0 P* _& |
, ?0 R2 z* {3 s* e难点重点：认识色彩明度变化。3 A" D/ E2 R; {" e
+ ^0 J6 A. ~. B. y* S- R7 G7 I5 S9 p$ X作画时明度对比的利用。' ?& F8 | E/ _6 g- ^3 a( `
8 A1 ]9 B5 P" U. H, @3 B
准备：颜料、毛笔、铅笔。
* X) @! [8 l w9 ]% `% o
/ M3 b* o# i5 B! g [5 ^/ t1 x教学过程：8 E" l. s. P; u. Z% L J
! g( Z; e9 a9 ^8 }+ q$ b2 T2 H
课题导入： 今天我们一起学习画单色画。* ~" u' L6 a0 O- E: y9 d& o% P. u
+ s6 e+ T; s+ t+ R复习学生的色彩知识。 让学生辨别不同颜色。
! c& W0 j1 T9 m' [1 s
: {9 A- W8 `: S- K9 i. E2 t9 }8 W再出示新课内容。! s- q* c: J$ H' |) m8 s( r$ L( n) y
" F( q2 ^! }9 H7 {% c2 @# c( e出示较普通的蓝色。 问学生什么颜色。
. J% w9 U( E$ v, S8 O2 @9 ^
) O) s4 c- v8 v. l& b出示较淡的蓝色。 请学生辨别。! N2 Z6 f: e9 j; K3 | U5 h
* i! ^* _5 @1 o: |: I l- p8 h+ ~5 a6 b
出示较深的蓝色。 同样请学生辨别。
, d1 {3 j7 O% |4 `( m
5 U- t, b# {% I7 c$ D+ i6 @指导： * I" X' v5 _$ U3 e% R) `8 C |
得出结论是不同深浅的同种颜色。 问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白与加黑，（还可以加水）
* d9 s+ N' L( Z+ T% n2 ^$ X) A+ e# X4 _
我们管这种现象叫做色彩得明度变化。解释色彩明度概念。 问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。 学生思考并回答。
9 I; {, A+ ?4 W4 A; E
z4 {3 J' P$ @# _8 X得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。 变深则加上本身深的颜色。
' q, H) G( ~0 r
4 Q& H* V; K1 F教学生调色，提出要求。 学生练习，教师巡视指导。 小结：讲评学生作品。 / ?; H; M4 `/ Y! E/ O8 L" e. d* U
画夜景4 Q5 P% \2 W8 h. e7 Q. v( m( V) X9 O
. q# |/ p! g! O7 Y. y- n- m. u
教学目的：感受节日夜景的美。
1 \8 i; i- ?1 \' Z. e1 Y0 {
3 x* h/ P5 v! p8 F' B熟悉水彩色的性能。
8 s$ s2 d+ I) Y) T5 L' I9 e
7 H* F9 R8 x% i% e7 d用蜡笔水彩画的方法画夜景。
8 _' w: l1 ^! t* f7 E) j% R
7 A+ ^8 F# z8 r0 |8 }) V+ m教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
- |3 R( [) I d( E" G! c
! N S! \* d7 `* b/ E8 a3 D; M色彩并置。
! K! s; P- D' R, r; B5 F% P* M' w2 O
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
8 T) l+ w9 w7 [) ~3 v8 f* X# c
0 |" M3 k6 b+ ~1 U; F教学过程：
% ?' g' o' a& h1 u! u. o s+ ~& F& ^( p- D; B0 r& J _
揭示课题： 今天，我们要一起学习一个新的画种。
$ M+ ^; ^2 ]* V+ H
3 l, E8 t+ \7 R6 q2 |8 d1 ]先请学生看书中作品，是用什么工具画的。（水彩色、蜡笔）% q6 N" Z' \: |# L! f+ a
8 V! {8 n1 h! {8 N# T新授： 继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。" V# |, X2 D' S: d1 K7 d0 `
$ g ^; s6 u2 X" h3 Z7 ] V用上述两种工具如何画出的呢？$ b% B5 G7 _1 j* T! O
1 N$ j: g( F( j* ?8 i提醒思考方式：先用……后用…… w$ P6 ]1 r* P) W/ E
6 E. Y' q2 `8 P( ^为什么用这样的顺序？
% L$ ~+ L4 i1 f9 _6 s9 J
. z- v7 |2 k; r! b利用蜡笔的不透水性。
. }8 T* z( c' x# {4 \ h U% k1 X
教学生画夜景：2 \+ C: D/ ~' C0 q; W' u6 s/ ^
8 K( G* F. {. `0 |
铅笔稿。 蜡笔上色。 注意要留出水彩色涂处。
! J% R) ^; X, O- J3 u1 K- n7 i- K) x( \: J; @. ` r
用水彩平涂。 注意笔面较大。
& V2 {( L5 {: F, }8 j9 _7 T1 w+ Q8 J( A, ]# K/ F1 h8 H4 ~# D
学生重复过程。
: Z2 H! F7 j$ r$ Q+ p7 {1 u5 _, D8 O% `1 f
教师示范。0 Z/ B4 a- l) l- C2 f! D
# l! x: _+ L! x# G u+ Y+ \" X% z
学生练习，教师巡视指导。
+ P" ^2 d3 T y& A% X
. R) O" q! b: n% S5 n小结：复习课堂知识，讲评作业.
) q! S8 A& a. w0 y" s画夜景~
# y& o$ O# h* U" l0 L* O' j" P$ \3 q* e7 v( j
教学目的：感受节日夜景的美。* Q" S) z% S1 ~" @: C) {4 j
8 y9 w, ^# D4 [0 x* e% q3 A熟悉水彩色的性能。4 d7 I$ Z; a, N1 c% f/ \
4 N( x. f$ Z3 z用蜡笔水彩画夜景。' T4 I/ }& h3 l: e- z8 V; z
+ e6 i n3 k% C# r. Q4 R9 N
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
4 d% N0 |) f; \$ Y1 j
" C& E7 f: g5 I3 c0 i色彩并置。
" `$ E: y2 P o; x( a
R: E2 v, G3 U! ^% I准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
! e9 @8 S: | f* d; s
9 \5 ?0 A7 y/ n+ u教学过程：- x8 W# s9 e0 A8 N
% e& Z$ M2 Y: s: I6 h( ~) f1 F
揭示课题： 年吨毫秒年，我们要画一张夜景。& n" A2 U+ y9 B
0 d! X/ R h8 w0 T
新授： 请学生翻开书本。 O" {# X' O" D# ^
/ A! I. @+ X" q: | z( }
观察书中图片。
, j4 z; _, g9 N) R- |7 ~0 Y/ F: C7 K
请学生回答是时光们工具画的。
; k9 P V: O4 @8 ?4 }: W
# ]3 U" T! m' ^ ^3 p, j（蜡笔、水彩颜料）. E0 p6 @2 O$ g% d# b8 z
$ [' Z5 F7 w8 N$ v. X5 M( r6 T' M! f
哪些用蜡笔？
: m2 x, g: f p$ C
/ {& G3 y. @( {4 V- c哪些用颜料？
1 k; `$ n! L2 @2 P# }4 I1 D7 y8 S' l- T6 ]$ Y' ]
如何绘制，为什么？2 i" k1 b0 V& x6 m
2 Q! {' ]* u/ z/ s4 n1 E! T从蜡笔特点想起。5 O* d! |- s3 y6 W
* a' j9 q3 G9 @ _, m（先用蜡笔，再上水彩。因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。）% r7 l' {0 C! l" q8 _! W5 J- C3 m
' B7 F+ ^# T* l# }
告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。+ s; N( K) E7 P# D/ _9 g) |( h4 x
% s4 M( j/ P1 N1 e+ c请学生在纸上试验。
9 Y2 C! h' }7 ~
0 H) ]3 b/ Z9 O: n& r4 x教学生画夜景。; b4 W2 |" W0 b# ~
( U J2 _! I. i0 j草稿。 用蜡笔上色。 空出结构线条。0 N, B( u( P9 B) h
# r' j' k( \$ U& B3 V9 E" ]; D6 Q水彩，上色。 小结：讲评作业。 表扬优秀。
% B3 M# t; S; a3 S6 Z1 f R3 f6 L9 N9 E% R$ j/ k, y
! O0 s* u" |& _- ~
画瓶花
7 Y4 s! |" M) x! ^( ~ k% V1 ^. J1 p! u. u1 Q. G7 ]* W
教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
9 Y8 w$ q o6 U* {
! L( }4 Z+ U7 Q# w色彩明暗对比。% P- w8 B. h7 y9 v7 M8 ]% C% F
* R( P b5 @9 d- s画一张有深色背景的瓶花画。
6 u$ V' e$ j& h8 |7 X& K* ~, @1 F5 d( I, J
教学难点重点：瓶花设计。
3 p; s1 I% `2 k1 |) ]( t2 @6 R9 R$ N+ X' o$ J$ |, Y* m
色彩并置方法。: N; n$ u @& [. M) }. P6 R: @
1 { F: k6 u3 W: c% N) N准备：蜡笔、色彩及相应工具。5 W- i& g0 ?) o9 X) _+ a& X2 ^
5 ~8 ~$ C, B Y; D) b
教学过程：
( W& F, Q# U8 P
+ h6 a$ t }; j0 Q一．揭示课题：
. P8 c6 ]1 v: i. ~% y/ \. v8 @9 g1 F. w7 T2 M$ T
今天我们一起话瓶花。
/ W" M% X' n. Z8 N; X0 e; ]) ~; F! a. {, R- b0 U; v
二．新授：
& c, I. A/ m6 i" {' Z8 ?. T) d
& W. j" f o& V复习蜡笔水彩画的知识。6 X; l7 p, E, z
! u# Q+ @0 s8 `
以及绘画方法。
8 i6 [# ?; F1 N; G0 r* [$ ~+ ~0 Q1 H9 d1 @
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
2 `, p4 ^: ]" ^1 C$ [9 Q. b% [1 e( Z
& f/ |+ n* D9 Q7 c9 g# T让学生评价它有哪些好与不好的地方。% _; i4 X/ ~+ @3 G3 o3 A, C8 C
$ t9 x# G3 I. T. L+ z g
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项：4 t$ U, L# j: A1 S+ Y$ s& q9 ^' }
" c O' d |% s0 Z; u0 l/ ~, f5 F花要大。 色彩对比要强。 花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。 画面构图均衡，丰满。 教学生设计瓶花造型：
" D6 I. P; i6 n
8 a' g# t# u' Z/ _, T瓶的造型。 花的造型及排列： 6 j2 n/ Q3 Q w1 W
三角形。 圆形。 对称。 均衡。 学生进行绘画，教师巡视指导。8 P, C9 T6 w* ~, O, i8 y: p
Y9 Q9 X+ G; ?6 s小结： 展示学生作业。
5 b. W' c" e3 a D9 Z# d' x
* N: U: U- h" d( @/ @- K1 O集体评价。
6 X. e+ d1 g; c! x* `# M* O
( r8 A0 _5 N0 c$ W! l, u
/ t: A; t1 b# t+ {* ?# g8 O! U画金鱼
+ Y; q" _3 F! c8 x8 g. {
0 L! `8 L# O- A% l$ d: t教学目的：培养热爱生命的情感。
# a" w/ Z( e9 m! a
) x6 _; G0 W; u7 Y) M: M4 l了解金鱼形体结构。1 L# Q/ U1 R) v: [
# ~' ^; F1 T! r+ a2 c
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
. i- @8 k0 H* U" c& V
) t I9 O" O4 ^2 A难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。: {8 d: |) {) T) ^' p- ?/ p) v p; h
, x$ j5 ~" Y' F9 W9 P: k& `+ j金鱼尾部结构的认识。
9 k9 r `5 n, r$ E! d* Q4 ~# w ~ a; |% `% B" K, _
准备：蜡笔和水彩工具。
- ~8 `; N$ R" v% ~, d. Q0 v
% {) a2 g; s" z/ ]4 w! F, u. o教学过程：9 s) d% ]% f( }' a- y
1 ^* r- K2 @9 b* J( t6 V7 B
一．揭示课题：
! f- p I8 R& G3 A6 [! S% @. C) F; O1 D6 o" V
今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
6 X5 S/ t- ]0 [; x0 E) u) I- N$ ~. }% y. H
二．新授：
7 J% D- h6 N" F4 a: C/ J i/ | R0 m8 ~7 n6 D& n
复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
/ {* P" E" |+ d! ~' j/ E# {
1 T4 a3 @/ {( \& d+ F拿出范作，让学生评价。8 k2 K: |5 {; j1 _, O- a
+ `3 r9 L# ]- H0 [1 W& R! f9 j由此提出要求及注意事项：# Q/ R3 C) A, K4 m* a
$ f4 ~0 _$ k* e/ p; N+ S2 u; q' E. x$ p品种多。 个头有大有小，变化。 角度动作变化。 色彩有对比。 教学生画金鱼：
, {8 O4 K2 L* d+ a
2 q" Z6 j4 {6 F T( J, K0 [身体。 头、眼、嘴。 鳍、尾。 教学生设计金鱼：
. P+ f! L* L+ S3 Z5 c
$ Y( u6 Y9 c) S6 `# m0 g* @/ a" O/ k各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。 不同姿势，大小。 不同的排列。 学生练习，教师巡视指导。
0 e: h2 o% w8 e$ ?5 A
. q9 { `' k8 h$ W" p7 {小结：讲评学生作业。
' W+ S. a0 f* P( T0 @- u9 G单独纹样" n, a; m7 ?: k" T
( B e7 o7 T; `6 S4 b! O' W! h8 z
教学目的：欣赏图案美。; v+ S* T# ^) G+ {* G
& ]2 Q$ D& H% F& [* ^8 x$ s
单独纹样设计。
# A) Q5 _) [2 T: G& V' Y: f1 R0 Y
" E7 r' x ] N7 K* _ @设计绘制单独纹样。9 X% _- q/ |8 A9 p4 n
/ f+ d* ~6 d! ? I难点重点：单独纹样设计。
4 `- b( i$ G( d2 j, v9 s% W% B
7 v- | a( \% j8 ~5 p6 S& y- ]2 q纹样设计的均衡。2 {1 f% |% F, d, B R* O
+ o9 N6 C, Z8 s5 Q4 t3 T9 e
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。 o1 a% \' [+ s7 c1 V6 t7 @
+ m" L( j7 N( u8 l3 z9 T
教学过程：) i: C/ F3 m% B$ j6 J G# i& G
' W+ ]/ j1 q% r/ Y/ V/ w ^
一．揭示课题：
' B7 D8 Q2 T( t: W7 e- u! Y/ Q }# N$ d3 c6 x4 H
今天，我们要画单独纹样。( u( r' n( E# _5 t1 w' Q# u
7 X4 @ B P' J
二．新授：
) F2 X; ^: A0 p5 W3 C5 x4 I N6 U" k) R( s$ Y/ a6 H
请学生观察书中作品。2 @7 `3 C& `+ O. t- O0 Q
3 p1 }2 B; h; E
问：什么是单独纹样？
4 {( h& i1 r( E% x
1 \; S- o+ o6 Y! X9 g（单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。）
, ^- j) `7 x3 q0 o' j) d5 u5 s: m# f) Q D! i1 Y5 `
教师以图例具体说明。
; D7 u" m- ~. O3 z! L) F, E; D1 M) j: M$ I
讲解书中作品。% ?+ O) f) b) q7 e# m. j% Y
" C9 x1 Z) @4 {. F以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
( L4 \# q% m& w+ S* H5 Z& }$ m1 e$ A3 H4 t2 E" m: v. l' {: f
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。# E$ S7 Y' f; y* E) p$ c
, O3 C" K+ }( Z- A+ I5 V
教学生设计单独纹样：
9 k+ S E) G0 z# E5 `* G/ ]6 e; g O, Q- U
找出需要的素材：花、叶、茎、草。 简化。 组合。 完稿。 设色。 教师示范。5 o7 e' `0 g7 Y f0 I; y( p
8 C6 s! m: {% a* w
学生练习，教师巡视指导。
+ o# n D8 j3 {0 k* x+ i$ }7 F+ g' I" M- E
三．小结：
- l, w: s9 u. h6 P, [/ Z* n5 s2 H+ Q; o' l" o
展示学生作业，并进行讲评。% ^( P3 f, Z3 j; \+ ~5 {" i$ D
" i6 u, m7 T. x' E2 i! ]$ R4 [表扬优秀作品及作者。" W6 X- N. E8 ?8 b' j- w
: G7 S n5 N2 @2 U, Y0 g$ W
$ Q3 m5 d! X' c5 Z5 z+ V0 H单独纹样~
* b9 W9 }3 n8 |" l( Q2 i: l
" f4 z* G/ A. Z教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
2 g* q y+ q3 o( t3 v( f6 S+ _" b( G V( C; t
单独纹样的设计。
; \$ D8 g4 J6 ?2 T& p9 R; Y* R* B- f/ _2 u: @" g. v' W3 b2 P
单独纹样均衡。' p/ E, f: z+ b
* w) S% U& K; W: A0 C
教学难点重点：纹样设计均衡。 k' I$ b* k6 w2 j4 X4 T4 P' B
( w b% r2 a, t$ P ~) p1 C
单独纹样的设计。
( l2 J( s3 z4 y$ A' D1 T4 i& C" Z' k% T3 [$ h7 o
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。1 I6 B" c% p4 ]# P/ L
3 g% a2 D1 i. r- P教学过程：
; j% @6 J7 @' A" V+ B/ C- s% j d& [: G2 d/ F% C2 l& W0 x- o
一．揭示课题：0 G5 R* x" J0 u O- j/ V5 X0 Z' C
/ L; h+ U& _/ k今天，我们一起要学习单独纹样。. N( r# ?; B" I7 S
7 r7 n) O" a( \* l2 u w) F二．新授：
1 P; W; H8 Y$ M* Z3 |3 U) v- @0 S4 T2 f2 X& @) p% `5 I
问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？（图案） 图案的题材从何而来？（生活） 图案的形象与真实物有何区别？ 图案形象较简练。+ ?6 ~/ W: D! F8 A" D8 I
* @+ M7 a& q- ?9 e介绍图案分类（单独，适合，连续） 单独纹样的特点：独立。) \; c& S" k" M v. q* b3 o) v" p9 r
8 x' Q5 l. v7 a( u0 g
教学生画单独纹样：
! a& [% B- @" q+ s: t3 {/ d/ Z4 w8 e% Z* ]$ }' c8 O! S" m
铅笔稿。 上色。 注意：先内后外，先淡后深。7 A0 C8 m: q( j7 y1 d$ U. C
% ~+ }3 E# H& } ~/ Y3 I提出要求：0 M( L a' J) G7 R. }
7 o) S% Q' k) A/ @线条光挺，色块均匀。
" f1 G6 T# v0 [0 ^1 g
4 y/ \* f/ D" o" E$ Q8 B4 @同种颜色一次涂完。/ F K! i# h" e2 v9 C( Q/ j- N$ U
7 q% F& b5 W/ n9 l* T& c三．学生练习，教师巡视指导。8 e+ S% E! k" @0 A: q$ m; E+ y
& `2 u# Q }# {3 _; S四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。
! v/ m" U& b6 D6 ?# R8 r, ~( G
! B- D# E/ @9 H2 V8 W/ z0 `9 N" B3 H% m0 I$ T% _4 ]3 H
适合纹样
$ i* p5 @4 V* g3 |! G& c" y. N) Z6 D- I! t& P
教学目的：欣赏适合纹样。
+ z0 ?3 E* F3 Z' |0 `
7 P; B- P% ^8 P& i$ r, `3 a1 ~7 {3 q适合纹样特点。1 ?- L* ~- ~: P/ G
/ o0 n/ o0 T& t做适合纹样练习。
! s1 r1 _; C& L5 w* k
$ s( m2 f4 ?7 d教学重点难点：设计适合纹样。
1 B/ o- P) Y+ V9 P+ B n" f8 d0 I
适合纹样的设计方法。- c) I" y9 G1 C0 n. f0 e
7 n e! C8 T$ j. I8 v! Q5 z' W f$ G教学过程：
3 z2 M5 L- c9 F! E, h3 \3 H+ Z5 n; p3 G
一．揭示课题：' W6 q3 v- Z [
( c4 v* C2 j1 r7 c l4 e" Y$ w$ v今天，我们要一起学习适合纹样。- l+ ?0 G& i- T: b8 y
. ^# W* s5 d) \. T" T- K6 {二．新授：6 \2 n0 A9 M5 c% {
; p1 P# ?9 n0 P/ }复习上堂课单独纹样内容。 欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点： 纹样外形有一定形状的轮廓。; u! n5 X7 V/ b9 R# @6 v. d
6 s! N7 l/ ]3 i0 _5 ?
概念： 将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
3 t2 b9 }+ Q5 N% N* X5 c1 v" g0 D2 W6 j5 m
４．介绍适合纹样常用两种手法：
- G( u" C. T/ r; r9 A/ S3 w" g* Z; L1 a. u, X
Ａ 以主要形状变形适合轮廓。# T2 K" ~$ @. |( k. o* E
% c$ r B2 z1 E* xＢ 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
& i4 n1 Z: K" ~0 i, M1 [5 X' L' r# l2 f
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
4 [( K" z- {7 }+ {% b/ j, M8 s; G' k X$ ^8 v
布置任务：给出一个图样。
! Z4 } z, J6 S% _# ?5 R. ?
6 ~: Q/ J! `$ |7 s/ I 任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
2 O' x# R* J$ ^ p7 O3 H: j4 }" B6 ^6 `# T C' F; w
教学生设计：( i4 d: v- i* c
4 w \+ J5 W% D思考，选择。 铅笔稿。 上色。 学生练习，教师巡视指导。
# P+ N' U, [# P2 R5 i( |' ~
6 d; W# h R8 s( d$ O, L% G* J三．小结：回顾课上内容。5 a7 n! ]2 c n/ r6 W" F! V, O
: y/ W E7 J6 M- K4 |: D; k 集体讲评作业。
0 T' n3 a' }* b: D9 T) H. Q, h% k- L% ?2 q- w. ~+ D4 D
表扬优秀。 o; m1 O. g. F3 J
1 M; u0 H1 l K% t! s" ]: l
& s2 V1 y( U3 [( v4 P# E6 q( ]; V. [
角隅纹样/ U! ?6 ^: s" @! O# x4 O/ N! u
& _# E+ G" G+ x3 m. f: l+ P$ v- L教学目的：欣赏角隅纹样。: }, ?$ g! { d g6 D" ?( T9 b. x
# Q/ C' i. v/ U" V
了解角隅纹样特点。
+ F X, U0 j, M& z6 G& B: i$ S# G% R, y! O, V
绘制角隅纹样。$ O/ S4 h0 Q8 _+ y' x9 y
* [) |' D+ V" h, l9 T教学重点难点：角隅纹样特点。
& r; O: _' L$ ?; ~+ `" ?# v( h
' t6 b' Y, [; o3 m5 T均衡纹样的设计。! P& X2 ` A V( h
' g$ `9 f4 W# m$ }
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
$ m& b+ O" y; o6 X5 E- F) z2 I% G y+ ]- [5 a! n
教学过程：
, P4 C( @3 x3 @1 e4 V5 Y+ s5 [0 u% I
! {" O- ^7 n) r! U- I; x一．揭示课题：
9 e; I% E0 m+ T& g9 H- g0 C! I, j: T' U; U: _3 }
上堂课学了适合纹样。今天，要学习角隅纹样。
7 N) p; M. J0 B, p0 F) H7 Q6 x4 F: I) g2 ^ Q
二．新授：
3 M. K' N3 p5 i. v8 {) D. g3 A, F8 b. q. e7 N ]" b7 ^7 n* k
欣赏书中角隅纹样。 理解角隅纹样。 联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。 角隅纹样是适合纹样的一种。 请学生回答角隅纹样的用途。 装饰- F; ~: T+ M$ D# C) ~& }7 U
0 b1 t3 `8 S, t4 h
常在版面，板报中出现。( ~7 s3 Y$ @( D5 \
- g- E; g% [7 C提出任务，画角隅纹样： 给出一个图样。8 y, H$ w. q6 w# _, j! ~" |
# D' g& Y( d/ y8 ]* A
让学生将其变为角纹样。
4 P* U0 Y" E, p% w$ e0 e' S
^) h# p% u9 l. o- S# M回顾上堂课的两种方法。 教学生画角纹样。 Ａ 观察、思考、选择。
- ~7 L/ y$ j& l" o5 T' ^' w0 W# C. u; Y
Ｂ 铅笔稿。' ~3 q4 d3 i6 R3 V) Y+ s
/ k$ f- o; f* z# DＣ 涂色。$ R& T- R Z+ Z) E3 z; Z9 d
, l2 R0 e% ^0 w+ z. v0 j% w0 K学生练习，教师巡视指导。 三．小结：回顾课文。) Q4 D7 ?9 u# F9 o
$ o! K) z. z5 Q/ e7 K8 L) n. j 讲评作业。
$ I b/ V" n1 d: l6 f! [! B9 X
1 k& P) @9 G& @7 L5 D2 X- y( }1 B% l, q, a
画包
8 O$ W8 `" f P* M
, R) v! _( Q* V8 `/ w9 J' c* k+ g教学目的：感受生活用品的美。
6 o7 s# H7 Z: Z2 x) O
/ f" |* x& @& n3 _0 o认识白包的立体现象。6 Y5 r9 O" Z) ~7 e: |
& Z$ E, |! N- f写生一只包。
0 J/ q7 T$ Z$ n9 Y3 U% n
# {1 _9 G+ i8 E _教学重点难点：画出方体的书包。
; Y. ]6 J- k+ v" |% l
: K" D d% \0 P" K& t2 U布质的表现。) `$ P+ J" \+ ~+ a
' r0 y# b( H* |) y准备：水彩笔。
# P: A+ R1 g* g( ?4 A+ R& l! a) H5 y
教学过程：
: j; N" F4 s% v. q* f: j
2 u# _$ I0 S/ `+ o; t一．课题导入：4 z$ F/ l6 y- G, T& N# r/ _; v$ J
' ~" F1 T0 O) e$ A! ~复习以前学习的内容，及立体透视规律。今天要画包。
; K7 a- e* ?7 s( L! Y
5 D; r3 E+ A& Z, U二．新授：
1 Q. \% F- ?! l- R' e; |" m5 g
& b8 ^" a$ g1 Q6 p0 F& X2 j5 T( H7 o f1．请学生观察包。
9 G/ y( K% H7 i4 Z6 g9 z& H+ z" k# u
问它的基本是什么体？6 n! b6 v# p* J n, J( ] I. F- K
; ^' R; @! v8 q' e# \. E; `
六面体。
1 h9 W) Q1 |4 D' g: [; { I( h( C: F. u; |- ^
2．请学生画六面体。) h. I, A% W! w4 K9 E) p( E
6 M, ~$ b& z! P3 A* R( u: Z/ p
集体讲评。# [- }6 O( U ^/ A0 @$ S- V P
6 S; k) z. Q& b3 Z. C( t提出不足及注意事项。
; S3 \* ^) q, Y$ O4 y! f$ A) R; ]6 p+ ?
3．继续观察包。; u9 Y- x6 B# ~ b# i. b6 G) b
' U9 @+ @6 q0 v" i1 W0 t分出几个相同的形体。- M/ r' w& d8 Q- v9 e
# F2 F* f; P0 {共三个，一大二小。
$ f0 W: l- ]4 C* u7 L% ~2 U8 B! |1 ~. v, J
4．问学生画法。2 t# n7 M$ y/ a/ x
( m4 G; Q) k; S) w1 s添加法。
7 b8 N! L/ L+ `9 ?0 @' U
2 i2 r8 J3 _% f" U一个大六面体加二个小六面体。# j" @+ S; B1 ^3 k" l) P
: G2 C3 j8 O+ f5 I* U
5．教学生画书包。
; w x* u" }; V: f! I/ F1 q# M, o4 e/ X8 b/ o8 C8 |0 u
画六面体。 找出适当位置。（高、低） 画小六面体。 将边角改圆。 加上小零件，注意立体。 6．学生练习，教师巡视指导。+ G$ d8 w; H4 R: v; e
. `# y- e; `1 L2 w' R$ i: |
三．小结：回顾知识。* W7 l: _ c" X' Q- x. s- R; B
`6 u. j2 ^: t L
集体评讲作业。4 Q: a/ A" Q; @/ S* o/ Q
4 M) @* s0 w3 ^. x- ~$ {6 U; X
踢足球2 ?* r1 }; Y" h5 Y6 f
e& O$ f4 R3 R
教学目的：培养对体育运动的热爱。% b) Y2 V4 v% y. P& B4 {
. S2 f0 z B% K: ]4 P
学习任务动态变化。
) j) \; y, x4 ^% B
$ n& M' D! T# n" s画踢足球的情景。
. }) a( u* F1 J1 C' U) ^9 s9 r+ a+ w# q
教学重点难点：
* p$ K8 v% x' N# w, T
8 z* v$ |; l; _0 H命题画创作画。2 `2 Q$ q# D* N* X
" f [. H) \# }# q. e7 k) s! A
跳跃动态的设计。
3 h' J: C: N: X4 o+ p) i' V
, i* _ s& D" b6 d; v$ V A& l准备：水彩笔。/ A. V& u) d' }+ i8 s/ p+ _# a2 i
+ p3 x/ t ~, b6 X
教学过程：+ u, X8 Z4 |3 B8 ^! M( l
& h: ~* r( K! W. J" P, y4 V; x# L
一．课题导入：
; {3 l0 }' R+ v% F4 \/ x! G! X4 O# w* K) s: ?9 O' O3 c2 G D
今天，我们要画踢足球的场面。
" D- f- t4 O1 H, k) b. t0 B7 O& Q6 L' i
二．新授：
& ?+ T" _/ Y. W' V1 U; G2 ^8 G/ I3 @/ `! u
介绍足球概况，起源等。7 W# M2 s) q% f5 q9 W; K
; G" J% h" _, V2 {, L% A请小球迷介绍当今足球战况。1 t7 ^; i- j' |& r( i4 f
% ~6 z+ i4 E. j: o& }
请学生回答踢足球场面是怎样的？5 i- X5 f8 P" g0 g: Y' H* X" R8 {
! r6 R; ]' w2 d% }+ V+ L6 M6 r5 e热闹、紧张、激烈、疲劳……
" e! Q4 z& `+ ^8 A6 Z% b% p$ U, r' a: H X2 d5 g
问学生足球场上有些什么？
! r2 `8 n! R. u9 E9 {
) s% w" {6 `) i$ F: h球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。1 M9 N; n/ o4 r. t2 ?% U
/ l5 |+ [! p, o2 _
逐个提问其特点及画法：6 K9 m9 Z J: [
" h, T |" x _* u球上图案是什么样的？ 队员身上的球衣怎样的？ 教练在比赛时表现出什么样的状态？ 裁判会是何种打扮/ 观众是什么反应？…… 逐个教学生掌握特点。
) P" q% K5 z9 p) |9 ~' m* k& E
2 n; o6 i; @+ l) x/ \+ E! ]介绍人物几个动态画法。
$ V. ?! w7 ~4 b* b* l5 Y
" ?& D! y7 P2 [用圆圈画法。3 o7 F" b+ e# p. X* v( _
4 L- M; S6 w5 L+ X# s' ?" T让学生选择精彩局部进行表现。
# X9 [* i: @9 M& o5 [, W( |) y: k# o$ A. t5 F" B
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
; M0 t. T7 z9 \/ U
2 }' Y: p. V. Z5 @& g" @学生画，教师指导。/ w, y1 m, D, O) @! s) S
! m l$ P9 o; U7 w2 e- a
三．小结：
5 f7 l2 v% M- s5 [) ]& _( `1 i5 `3 }
展示学生作业。
* z1 Q6 W7 _$ @, g: E
. f# x: X+ ?2 u. ]; M% |: _集体讲评。, |4 A7 E) r* }( ?* a7 _
5 `# P! _! b0 _! X* N
. f w: n4 B2 r. [. g人物剪纸
" c7 S* l2 W: v: k( m
# _8 k1 p( {; Z, f% p教学目的：
3 M& }5 Q: }8 v z* B+ }* {: f- h0 l8 i; n3 \, t
感受民间艺术美。 b8 s. x+ \0 K/ `0 Y# g
8 Y3 ]7 B; A( J2 l+ |% C* V" F' O认识人物剪纸特点。
, M3 O; M' `6 t1 M
6 j0 w& X) N7 h7 Y; T设计制作一幅人物剪纸。 n- n) ]2 O4 P
% b( x5 b; ~# q: ?4 m重点难点：
2 U, i: a0 ~: g( r2 h6 s; f1 C
' a( _6 K1 Y* G( B1 b: c人物剪刻。- N$ a: M. d0 D4 y
, u$ v! `/ G5 f5 y
创作设计人物。
$ a; A5 W. `/ t+ t+ e4 `$ U/ U
准备：剪刀，订书机。
# |1 U3 y0 R" y7 }
8 u" b$ l' I, O" u5 |, q) J教学过程：# d( J2 l$ n3 o0 P0 b
5 d( n# L# U4 K- s一．课题导入：
4 j. @6 ?0 O( _' z
0 K; D: j% |6 }1 n2 ?- E9 F5 q7 N欣赏课本中的人物剪纸。
. E/ m: H0 w% ~0 e/ h: ]" {
% }! I7 e3 F n! Z; d+ I& d介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
, x+ |! ^, z4 s6 z7 b3 X. {- \
0 t+ `1 A- S( _1 A, @6 A* L二．新授：, i/ b$ a& r7 \" ]4 l O4 c
% P: `" [8 v6 R: K# E0 e. B( t' j; W1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
9 T* F- f, s z) A9 P0 j
9 i0 h& ]6 M# {2．介绍几种不同纹饰。
5 f2 I5 V4 T4 l' N0 d
5 ]. ~9 x+ U6 e& F! l云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……9 Q, P% Q, z7 H4 T( M t- m
1 [% G5 D& L) z4 O
3．问学生人物剪纸分哪些部分：
! C& g% P8 Z$ [, i: M$ M; m( F
/ N* q3 U$ w! l: N. V j. [% v) R头、颈。 胸。 腰腹。 四肢。 4．问：各种纹饰用于哪些部分？
* k/ a, b7 P7 `1 H. r. S; Y* W6 N ]4 x6 L
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。1 S' O$ L3 ~! I) {$ x0 D
) y, J) [! x& n0 O$ T8 l) `5．展示作品，教师讲评。( q' E, ^; L$ r5 [
. I0 w; x8 i" J, G# |/ q+ }
6．教学生全全绘制剪纸人物：# @4 ]: M% o- ?5 s2 U8 W
4 m+ D6 z0 t; S4 F4 s4 f. F将所需人物从书中印出。 绘画，画上自己搭配纹饰。 装订。将图样与彩纸钉起来。 刻。刻出图案。 7．学生练习，教师巡视指导。. l& [9 \2 _: d, E1 l
( r. ^* L: Y6 X4 L三．小结：讲评作业。
( S6 m. r/ w' k7 ]& V
% ^5 | g3 q- M$ }! h; P$ c1 [$ y0 Z2 [9 Y
动物剪纸
d) C+ }0 @# d9 a- |9 i+ R: J# }) y; _9 I; F, ^) n
教学目的：
+ a, E' {; g& l& w F" b0 w3 x0 L, z
感受民间艺术美。3 p# v/ z2 U( U' H& A; N5 E0 l1 T( X( a
/ o% j* ?1 n) \" t
民间剪纸的动物形象。/ ^3 ]+ ?" c7 V: R# b. z2 D9 P" F
1 d7 T; X8 o( X, [. R `3 A) {设计剪纸动物形象。
# X# W% a7 E" ^3 M; d6 s" w* K* ] U5 z7 T ?
重点难点：
$ _3 d) t8 z4 ~, O/ I- { \' @& _0 E8 G$ U7 C9 i6 |5 D9 Q+ [- }
动物形象剪刻。' O' W8 u2 l. r! |7 m/ K) S7 k
% }0 [2 n! T( U) x8 q( \! b动物特征表现。" {5 i3 `7 N" L
1 P) ]) q. E2 x. S准备：剪刀，钉书机。
1 m5 ?6 Z2 M1 F6 e
: g R9 g$ g) d& I& E教学过程：, Z B1 L; }; Y0 C3 z) y% Q. {; i
: ~- E7 \# I: b! ^课题导入： 欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
7 H( Q: \1 T$ u! t4 X, y( @" h$ Y5 G& P- K5 V: Q% y5 R
揭示课题。
$ d! v/ T0 p% d6 w3 z2 W' u) R) n3 u; D7 N9 E ~
新授：
/ N1 }2 r& v- @: X8 T7 i1 l让学生分析剪纸中的纹样。 复习各类剪纸纹样。 教师问。学生答。
# p8 J6 _0 p; l& |1 }; m0 s% y' E
+ o9 W' x9 o" G问：人物与动物的主要区别？ 5 D/ P( i) Y- @ C) }4 H/ T, U6 m
毛发。 四肢走路。 耳朵。 尾巴。 问：你们准备刻哪种动物？ 猫、狗、猪、牛、羊……
+ ^% i" O1 y% e/ s0 V( K; R A5 X# P5 P, Z! r0 C
逐一询问，思考各种动物主要特征。 共同商量纹饰运用。 学生进行外部形体创作。 展示并集体讲评。
9 s- N; C& a$ t. |2 \2 ]; _4 a$ N, O% m: V& L
纹饰创作。 教师示范总过程。
# f" ~6 r$ G, C% C6 ?' J" |: {+ D$ z画稿。 纹饰。 剪刻。 学生练习，教师指导。 小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
. q; ~* L8 ?7 ~& |5 m彩色剪纸* U5 {- A6 v8 c' U
3 X$ m! J. v' Q0 `2 i7 \1 O/ x4 F; O教学目的：
6 I2 [+ O( Y5 E( J- c, v" D' ]+ I% C8 d& \% S" y3 X( O
感受彩色剪纸的美。# ]5 t7 J8 ]; _* x1 l" _7 E- [
: d$ Q; t3 d* t" x2 U
彩色剪纸的两类形式认识。* S& y. S/ U+ [" n) N) a: a
& m4 a u, k9 t( W
套色染色剪纸练习。
2 _: d- A* N+ [' K, q- l4 I/ U# Z( M+ | _8 p
重点难点：
2 e; g f! O4 \5 [% o0 [+ Z1 b
5 y. P- b) z$ |& C& Y 彩色剪纸方法。4 S! ^: U; L" I- R7 _1 [7 F& [1 s
; |2 B6 P1 q6 T* l( w' H+ s' [ 染色剪纸湿度。
" s7 A( _! i" j+ q, O# h4 B1 b1 ?8 t1 M: y( g4 K# k* X: S% D3 \/ s* a
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。/ C& m. E ?* O; j' Z4 i+ N
1 h2 A, R( l$ m6 B/ @教学过程：
8 t# w4 ~5 O9 M0 Q6 j* t6 d2 j+ h6 ^4 A- B
课题导入： " y# P' z8 s' T& N7 J& s
欣赏书中的彩色剪纸。 请学生对书中的剪纸分类。 套色，染色。 C: q; u: r( Y, Q0 D( l
) U% }# _: R! K* F4 \* P9 A
两种剪纸的特点：
. t% t9 K- z! p套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。 染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。 新授： 2 [" J% A8 x; N T
套色剪纸示范： 7 ]3 @" A. p; ]7 ^8 r% a
请学生思考其制作方法。 以一简单图案为范例，依学生刻法制作。 请全班学生提出优缺点。 拟定一个新方法。 先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
1 p7 g/ v! m! s' ~* m4 \9 e7 u7 p* e+ \0 u/ P$ p
染色剪纸示范： : j# [3 v& O$ r
介绍染色剪纸的方法。 请学生上台示范。 集体讲评。 提出干湿适度的原理。 学生选择其一制作。 教师指导。 小结： 展示学生作品。! V/ G$ Y& K& g. R0 l0 ~" q( k
9 h( T6 y* Y L- o- q 集体讲评。
( a# j( ]/ Q2 n" j7 n
" H$ z. K" n" Q& f% _2 W 择优表扬。
4 g% v$ b; G# B; D
7 p. i6 P1 g# Z4 D% G: q, B% c$ I0 F2 C4 U$ f* C% I
学国画5 K, t0 i1 M8 U) ]' L9 g
+ E; `# y* F2 _- g8 k教学目的：
' {4 s" w( {# Q) b. ^% ]3 m
4 k# @$ S; H9 b 培养对民族绘画的感情。
$ X; z' G3 e( B0 q
9 h2 |* d+ @- C+ n! ` 认识干湿浓淡墨色。
$ Y* X5 m' A6 Y8 D0 P. m9 o. {) [& ~2 t( p7 e
认识中国画的特点。& L3 e* ^5 ]8 a5 h$ F: {
# t6 F3 }$ G9 R/ q% A' K# d! T
重点难点：
- M. V% `. I. @4 L8 M4 x( X! H2 V2 u9 B' Q2 @( N4 y: y4 k
认识中国画特点。 I% E2 d4 r* `) z
5 ] ]* h% r& e( R# p “墨分五色”的认识。
0 }. T0 o/ h. F, `+ I' b# {8 n- e' A" f
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
: k1 E" R; M2 e6 T+ S* t9 ~& n8 A( g, j& @& U) J8 L
教学过程：
+ q/ x5 v( A9 U. B9 N6 _
; k& V, ]; K: Z& e$ f+ i课题导入： 今天，我们要学国画。' l B' c- R& F8 _, {
8 q J- h) q! j' C5 m新授：
: E% Z2 v" o0 _( N1 {介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
( L7 s5 B6 Q2 m( V. A( B& e( H7 S6 T
介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。5 n2 P3 H/ ^& X3 z/ M) H
9 h8 x- E0 t- _$ L' l5 Q
ｂ）墨：有松烟、油烟。( n L- F4 `( I! z4 y2 z- G5 \
1 K1 r% D2 _* @ R6 G( Q% Vｃ）纸：宣纸——生、熟。0 O. {1 j6 r1 e5 A
/ g; h5 n/ y* e9 c* nｄ）砚：砚墨用的是石头。, B9 O7 M$ p3 W: Z
" y; n8 U8 J9 U0 }3 L0 ?' Z2 Fｅ）色：可用水彩颜料代替。
# Z+ u) t2 n2 U8 p
" F2 D2 J O8 o9 B: v O各种工具的保管方法。 分类：
1 Y3 Y" ~6 Y, r4 D- K- | a: o# i题材：人物、山水、花鸟。 方法：工笔、写意。 墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。
- k$ h! A, }- e; c2 _" \& o; ?; ~0 c
1 Z% F0 F c2 D笔法：中锋，侧锋。 分辨： & J# H( k6 {5 V& d1 f! Q9 N- x0 I
浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习，教师指导。 三．小结：讲评。! r2 P8 E# N/ m" q* ~# z
( f6 B. l5 R J. G7 N5 Y- }* i* h! { G! Q2 D/ k
画葫芦
2 t2 O- K9 s: r. R0 {5 J8 [4 o& c2 ]$ q* z* V4 a, [3 x3 x, j. z
教学目的：" n r% r* g2 b
0 ]5 x/ P4 \) X( ?/ ^! | l
培养对民族绘画的感情。/ M4 _# K: r1 u# y; t* @# a0 k
M1 w \: r( j/ n8 [6 o
认识写意画。6 z/ K8 q* A: c/ |& x
* L0 A1 x* z2 t# A0 y4 _- }3 F
临摹一幅葫芦图。; y" t6 B# S( L
3 _8 A, G$ }) e+ t0 j% p
重点难点：
5 Y2 }! {% l6 q: y
# J2 y: n8 v" d8 l. [ 认识色彩明度的变化。
2 O+ y" L" ^6 S8 E: u* ?& _2 s
5 I* X& C9 j+ p6 a, a, ~ 作画时明度对比的利用。
, \) m/ W$ z. e( [: K: o
/ B! t# `' N2 L! Y5 h准备：毛笔、墨汁、颜料、水杯、调色板。, h. o' i, V* K g' d" }' H* Z
( }1 a. g5 o/ e, ]教学过程：9 {- g+ F; t1 ]3 Y
* H3 }) r, A& j* ^" y3 p' Z课题导入： 今天，我们要用所学到的国画知识，画葫芦。0 Z/ l' m% Z$ G3 O$ C8 \
C( J3 w+ @1 f5 C9 A4 S
新授：
; p3 u. g" t! ^3 x' y# G复习上堂课内容。 请学生观察书中的葫芦。 问：是哪种画法？
, h; P% |2 X" x+ R4 M
, R9 r9 k. L4 | I( E) b写意。
; T" f: p' K/ a" l {" Y" ^3 {: }. x3 Q7 v/ i" F& x
问学生葫芦分部： 叶子、藤。
2 A- I \& S2 w% ?6 {; l4 ?
. R- _* w/ Z" M1 c分析画法：
6 l: _9 [. m, _葫芦：侧锋、湿墨、色彩。 笔数３～４笔。$ _; w0 ]" j/ H8 O# {! J
1 f" u* [4 S( n6 g; b, k请学生上台示范葫芦画法》
( f$ M5 w5 `8 t1 N
2 i) X' ]9 q% H6 }4 h) }集体讲评。
: {7 P! K, J' U! [% g" D. q# ^$ D) [8 {/ n# P* T: {
教师纠正。6 Q' N( f) z" T7 g7 f; Z
( ~6 ]1 |$ T/ g$ u: }& \) u" g
学生再示范。
2 J3 H0 T0 d5 }4 F# z C9 g
. B! n* W6 a' ^叶子： 侧锋、湿、浓墨。
% D: d+ C4 x4 P3 I+ c, M4 R7 H) J, H! P% P4 o1 q d
笔数５笔加５笔。
1 i9 G/ R# [( c. ]/ i# l4 o. X1 H% D, O: W) x- m
学生示范，集体讲评。) c3 v# c" P Y6 Y3 M
5 l! V- C0 y( h, C( Y教师纠正，再示范。
" L8 e7 ^4 i! i. B
) ]6 m' A/ D# \$ I) e9 ]藤： 中锋、干、焦墨。: ]; e: C6 K. a" ^! y
' s6 Z+ c" Q( T
一笔。
/ t$ a$ {- o: z: X ^8 J, m% E, ~: e' I
学生练习。教师巡视。 小结： 展示学生作品。
" H8 H* D6 a% {& R0 S! b: N) T, s$ _: G: k3 }4 H
讲评。8 S# Y2 @/ N, Q6 @ D1 x7 ~
+ z0 o& Q3 D/ r- t- v
择优表扬。/ ^0 M3 H# b* l
& z( _. G- m8 [. ] g
$ m0 Z( u. u9 {$ \# L画枇杷
$ e6 d; |2 x/ j$ k8 v& j+ z2 k3 n! ~0 p
教学目的：
1 ^/ F" f [) p7 A7 b8 @0 k: c* g9 K6 C
培养对民族绘画的感情。
* U" D$ a1 ?7 R5 j. o- ]5 t7 R( Q* @. s! N
认识写意画。
. e2 R& S8 R# n' ~+ N+ T9 v4 A$ a5 M# S; f/ \" t
临摹一幅画枇杷。
# l5 N' l+ a F
; S7 y! e& o- K: f; ^重点难点：
% T5 R h) B% O M1 @1 v2 `, d
& z7 I( ~7 q6 f2 m( x0 }- O 学习枇杷的画法。
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画面构图处理。0 C( _( E; p' J J# V
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教学过程：& \$ {" b& n) ~5 e) K8 s
- a% a$ c& o2 `9 {! u7 n5 D D课题导入： 今天，我们要画枇杷。
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新授： & I% g- ^( N* t7 g: x# Z
复习国画知识。 介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。 请学生观察书中枇杷。 比较与上堂课葫芦画法上的区别。
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% X/ Z% Z$ z, b0 v复习葫芦画法。 分析枇杷：
. V. c8 U$ J2 j( R u0 D) h分部：枇杷、叶茎。 枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。 学生示范，集体评讲。; }" s7 P6 @! l+ L
# y3 u. }5 q3 A+ o1 S' ]/ |) j+ c教师纠正。: u: ~. A4 L$ e+ W+ g+ Z
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学生再示范。" Y5 `' Z* E3 N% f9 d
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叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。 茎：浓墨、干、中锋。 学生练习，教师指导。 小结： 展示作品。2 o* ^3 u) Z6 q/ {
- X6 _4 b( a( @/ S" @ 集体讲评，择优表扬。
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