教学进度表

周次	教 9 P% y" D; d) @+ E% L* A: d7 V学+ v) C' G- \+ s' t$ V 内 " l" T6 F+ j  x/ x0 ~& r容	课时
1	中国优秀雕塑作品——美术欣赏	1
	精美的邮票、火花——美术欣赏	1
2	五彩缤纷的中国花鸟画——美术欣赏	1
	家乡景物——线描写生画	1
3	千姿百态的树——色彩写生画	1
	树——毛笔写生画	1
4	奇妙多姿态的树——装饰画	2
5	花卉——中国画	1
	小鸡——中国画	1
6	青蛙——中国画	2
7	熊猫——中国画	2
8	美丽的家园——集体创作画	2
9	黑体美术字——工艺	2
10	数字美术字——工艺	2
11	墙报报头——设计	2
12	墙报版画设计比赛——设计	2
13	有趣的重复——设计	2
14	奇异的渐变——设计	2
15	火花——设计	2
16	精美的邮票——设计	2
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《家乡景物》1
7 g1 }+ f$ i# n  v第1课时* E( ^, Y! I8 f) `
授课时间：200 年  月  日  星期   第  节1 {, @0 X5 U' y% P- A( y
一、教学内容：
7 r) s4 ^2 W& k$ k     《家乡景物》（线描写生画）
8 [0 @/ w6 l) x+ r2 M; p二、教学目的：) }- `  N# L- B, }$ y1 ^0 p* O
通过描绘家乡有特色的景物，从绘画中学习取景和构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。) U2 J& _/ V( S" M5 S
三、教学重点：; ?. ]' z! D3 a- J0 Y, e
    学习取景物构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。" \8 p4 h& m7 N1 G3 H# E
四、教学难点：& }' H, {) n4 W5 c
    学习取景物构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。
4 Q4 j' Q2 M6 o: ?4 b/ s5 L五、教学教具：& ~& U3 L% K$ n% l- e
    线描景物写生画、全景、近景、中景的构图。
  g8 F* g5 N, V六、教学过程：5 c4 H3 ~' h5 }$ x) p! e# V# T
一、出示家乡风景范作给学生欣赏，指出：0 K- I  _% B- J9 D5 [9 K
家乡是我们家庭世代居住的地方，它留下我们成长的足迹，因此每个人对家乡的一草一木都是熟悉的，有感情的。画出家乡景物，增强我们眷恋故乡之情及对生活的热爱。板书课题：家乡景物
" V  H# m6 r% J: B$ b8 ]3 y% `二、讲授新课：
6 i  B) H/ v. o3 W& V" L  L1、描画家乡景物首先要学会取景和构图。1 u7 ^, P+ {, t7 \* Q% h
（1）取景：* y5 |0 e6 Y& N+ v
A、绘画风景要有空间层次，即景物要有前后，在正常的视域中最近的景物只见其局部结构，有具体和逼真的感觉。中距离景物形象完整、清晰，宜用作表现主体，远距离景物受空气的阻隔，细处模糊，只见外形。常作中、远不同的景物，表现其深远的空间，才是好的风景画。2 u' n8 m. M# @; A* e0 m7 ]
B、从不同角度观察，找出最能充分表现景物特征的作画位置。
( D" G5 c  }: `& {C、根据需要，可将景物的前、后、左、右作相应的调整，以达到表现家乡风光特征的要求。
# [4 @7 o% U9 \  }0 i. N2 I+ s（2）根据绘画要求选择构图：: c. y# m$ L9 [% I$ f& P0 Y0 Q& N
A、辽阔的原野、无边的大海，采取横幅的构图。
5 E0 l5 H! P' TB、大场面采用俯视构图。
% \8 L" P) ]( D5 \: _7 f" _6 `C、突出景物的近距离及局部结构宜采用近景。, i; @) e- Q) N
2、绘画步骤（教师讲授与示范相结合）。
, P1 }$ h( Z  @1 }, e1 q, \（1）            找出家乡有特色的景物。2 M6 C* n5 E! J% J( K
（2）            注意取景和构图。9 l. p: [4 ~5 m  P) j
（3）            定出大体位置。
# R# T3 P  B: W( Y（4）            运用线条从画面中心开始绘画。# M/ L% U  d! C2 E/ m0 @
三、学生作业：带领学生到指定地点绘画，提醒学生遵守纪律，注意安全。
6 }- |; W/ g6 @" {, T- B+ v) H) b四、评讲：回到课室后，张贴学生作业，共同评议。/ V% t& K% e) L! r5 G8 M
七、板书：
+ P8 z: \, g7 l: I/ Y3 K
* n* U* L; i5 e: P   V4 K3 B- z; H" B6 J: Q3 @' e
, X0 S1 Z. s9 E- g
4 X5 u; t8 O; g1 F4 W! I; I
八、后记：学生在课外的纪律较好，能完成本节课的教学内容。

《千姿百态的树》2& v7 H8 V* f* T8 \2 F
第2课时
4 ~9 O: {: M* J9 Y授课时间：200 年  月  日  星期  第  节
# f7 F% f/ _9 e( J5 [( Y. h8 C一、教学内容：
2 {& ~# ?) g( r* v; |$ G( @2 r    《千姿百态的树》（色彩写生画）- T2 M( D  c; X8 o( ]& ^+ a
二、教学目的：5 R# C( w: U8 r7 @3 z8 N# \* a- s
通过观察自然界中千姿百态的树，启发学生把握其形态特征，选择高低、大小、过近不同的几棵树，用色彩画出来。+ _8 ]! r, N* t
教育学生爱护花、树，保护优美的自然环境。
5 S% j) b+ J. ]三、教学重点：* A5 ~, U9 ]* ^9 S
把握其形态特征，选择高低、大小、过近不同的几棵树，用色彩画出来。( L& k( E+ Z9 \! l6 I
四、教学难点：教育学生爱护花、树，保护优美的自然环境。5 `$ v8 ]+ k0 ^% S2 _( u7 n
五、教学教具：
  ]2 f6 k* U. q8 w& |8 \. z( K    几种不同季节的色彩挂图、画树的步骤图。2 `/ t4 S! E" G# O
六、教学过程：
; M6 Y$ E& ?& U4 W1 Z一、出示树的色彩挂图，通过观察认识各种不同的形态、种类的树，导入新课。板书课题：《千姿百态的树》（色彩写生画）
$ t6 V& a2 S/ O. a二、讲解新课：* L; N" ]  S) R" M
1、由于树的种类与生长环境的不同，树的枝干刚柔粗细有别，枝干穿插交错各异，叶子的外形不一，枝叶有轮生、互生、对生的区分形成了千姿百态的树形。例如高大的木棉，迎风飘舞的杨柳……
/ }2 r7 D, `0 x' U树叶是有颜色的，它随着季节的变化而变化，春天的树叶是嫩绿色的，夏季渐变成浓绿色，到秋季又变为黄红色。有的树到了冬季，叶子落尽，树干呈带色彩倾向的灰色。用色彩画树，要抓住外形特征的大感觉，集中表现出来，广东省地处亚热带，雨水多，终年无冰雪，树木在不同季节里保持常绿。我国北方的省份，季节分明，树木也表现出季节的特征。
4 Z6 p: ~! s8 K7 b8 r3、绘画步骤（教师边讲解边示范）。9 T1 e! k5 b  g: k: d- g3 _* U
（1）选材构图（画纸横放或竖放，用铅笔定出高宽的位置和比例）。
/ J8 ]1 f4 \; d6 T$ S3 P（2）画出外轮廓（抓住树的伞形和叶子形成的团块结构以及高低左右顾盼的姿态）。
. T: F3 S3 Q' o: P（3）着色方法：分清整体大明暗关系，大胆用色，灵活用笔，画出大体明暗，然后点招染细部（局部），最后再画枝干。
( k+ m% T1 |* H6 d" F形式：1、铅笔淡彩（用铅笔画好大效果，然后略加颜色）。2、勾线填色。3、油画棒加水彩。) j# A, E2 t; T. P: }
三、带领学生到室外作写生画。教师指导，尤其是画树叶时对绿色的使用（例如明部可用浅绿加上柠蒙或土黄，暗部用深绿加上钴蓝或土红加群青，层层处理，在暗部边缘画出树叶的形状）。' T, D8 u7 |# G4 M0 u
四、展览作业，共同评议。表扬优秀作业，指出存在问题（如树叶绿色不能过于单调，否则表现不出树的色彩特点）。
4 F& \9 L% Q) O1 M; H: _七、板书：1 O  Q# I# b0 v$ Q
# G6 P# H+ n. V0 x2 a& w* k
) S' e& r- M/ f+ U$ A
5 Y9 L% L6 b, `
4 `: Y: j3 w! y, S
八、后记：通过观察自然界中的树，学生能把握其形态特征，选择高低、大小、过近不同的几棵树，用色彩画出来。

《树》——毛笔写生画3, ^7 e% L8 h# W( W4 f& V  f
第3课时/ B9 A4 R. V) \; S# C; R* F% d
授课时间：200 年  月  日  星期  第  节' y1 f, V' o0 T5 f" e5 A+ A( Z
一、教学内容：
. U( X" n; J, B) y2 k# C8 R& d    《树》——毛笔写生画
# L, s- U0 s' q+ g: q2 C0 f3 H& @二、教学目的：# l* b) {6 ~9 t2 f
    通过观察感受树的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树。通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。
9 p* I$ t0 u: y9 U" j三、教学重点：+ D- k7 \  a  F" p. n
    学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树。
$ _- `5 V; L" E7 T0 }& Y四、教学难点：
& d* H9 H, X/ g& v    通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。3 P! q# M! p! o1 ~: |  q- ?
五、教学教具：
' {' H8 l. s' N( s6 S    “树”的毛笔写生画，中国画的工具材料等。
) L. B) y6 e. x) v: h- N0 T* D: s六、教学过程：; F2 v& t* [( u2 l! u
一、欣赏课本中的图例，感受国画笔墨的表现力和作者笔下创造出来的“树”的造型美与艺术美。欣赏黎雄才的《树》及石鲁的《古柏参天》，指出本课学习内容，板书课题。$ \' o8 O: s$ w3 P3 i5 {
前课学习用色彩画树，本课学习用毛笔画树，画法有很大的不同。
) z; f% H8 I' ]+ S, H8 i二、讲授新课：2 P# ~& r# B7 i+ q& Y1 T1 Z* m: U
1、我国传统绘画是用毛笔作画。毛笔画是指用毛笔、墨、宣纸等工具进行描绘的画，毛笔画塑造的形象以线条为主，并重视用笔和用墨的技法。出示准备好的工具材料向学生介绍：# \# [) m; a3 x4 X7 n! V) Y
毛笔——狼毫、羊毫、兼毫。
4 A9 I& l' b: d+ d0 t墨——中华墨法或书画墨法均可。
+ Y+ i8 r* ?5 }& c( M2 [  J宣纸——生宣、熟宣。& H* Q" {7 R: U5 P+ x4 ~
用笔方法——中锋、侧锋。技法分勾、皴、擦、点、染（教师演示）
1 i- L5 A2 ~+ ]6 N/ n用墨——浓、淡、干、湿、焦（演示）
$ |7 U* t9 |9 N/ J$ J2、绘画方法（教师边讲解，边示范）
# ^) @+ @  O3 v0 E（1）抓住树的形态，用林炭或铅笔定出树的主要枝干。
9 N: K. @6 F! A) E$ j, z1 p（2）从树干到树枝进行勾画（先画前面，再画后面，注意树干的粗细变化。树干和长树枝用重墨画出，小枝用淡墨画）。, |, c/ e4 R7 p' c- n( Q
（3）用浓淡来同的墨色表现树叶的疏密、远近。画叶用用点叶或夹叶的方法，要注意枝干参差错落，有疏有密。用较浓的墨画密处和近处的叶，用较淡的墨画疏处和远处的叶。' a+ W" V( s* N: u9 }4 Q
（4）局部可用淡墨渲染，以丰富画面层次。  |  f# j# I5 b# c1 M
（注意提醒学生试笔，了解用笔、用墨的变化关系和用水的分量。）) y3 X! T* J1 Z6 d! Z) q
三、布置学生到选定的写生地点，用毛笔画一棵树。教师从旁作指导。/ ^5 Z; r4 C* ^4 c
四、讲评作业：
6 P- K  H2 j2 U: f; }从用笔、用墨方面指出存在问题。
4 w: [: d& [1 e" r) n5 q七、板书：
! c" S7 D: k6 w9 H   h: c) R! U, t' J  h- I

4 k5 V2 |2 N6 ~9 [1 H+ Z. G八、后记：

奇妙多姿的树》4、52 J5 m3 x( E2 }+ k/ Q. H7 x) g
第4、5课时$ M; N8 Y9 G) i
一、教学内容：
+ |7 x5 x5 _2 z3 T! c; F1 b    《奇妙多姿的树》（装饰画）& R; e+ t9 C) O& [! J+ t
二、教学目的：! v" c0 a( A  X- n/ o$ y0 R3 i
    启发学生运用不同的工具与材料，采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画出一两棵树，从实践中发展学生的艺术创造才能。
2 B0 f% c, I; A& v. s6 |& w* t三、教学重点：8 z5 Q+ D# g/ t% l8 X* X. W. J
    采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工。% t6 {: \( t5 v' ~
四、教学难点：
' b7 [" a! m4 Z7 I6 C! y) A' y    采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工。7 x4 S: O; n4 B4 Y, ?
五、教学教具：
* M# L* K" i6 A( @# w    树的范画、及各种装饰画等。% J& @. c: j& }2 K! J6 Y" V8 c7 p
六、教学过程：- b( Q. Y4 ]) x* A
第一节5 a/ M  e! Q) Y: I* _% l/ D
授课时间：200 年  月  日  星期  第  节: V( M0 x2 o% M  ?2 e2 ]
一、出示各种装饰画法的《树》及树的写生作品，让比较各自的造型美。指出一棵普通的树既可以用写真的画法去表现，也可以通过各种装饰手法表现出来。不同的表现手法能表现出不同的造型美。
$ A: {7 G5 D3 Y, K- F+ j板书课题：《奇妙多姿的树》（装饰画）
- [2 `# d( R6 \5 y8 F2 n% N2 C二、讲授新课：
2 I# L' E1 x5 `* m* p* [1、从树的挂图复习树的结构：树干、树枝、树叶形成伞状的外形。
# ~. }* |6 Y/ {% i& p- X2、欣赏课本中用装饰手法表现的树。说明采用不同手法，根据整齐统一的法则去表现，就会出现千变万化的奇异效果。+ o2 R6 F. o, l6 m# w! j) I5 P9 ?
3、介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色的水和以线为主的画树的方法：
* y9 ~* z' p3 K4 a7 E; ^3 M（1）用笔杆盖印（像果实累累的效果）。1 E( |! q% m% K( q& i
A、        先画出树的外轮廓和树干。
& t- ~9 ~) I. F- Z0 P# J, J- CB、         画出主要的枝干。
2 R: c7 x% ^) F, @1 rC、用笔杆盖印。为使叶丛有立体感，边缘盖密一些，中间盖疏一点，当两丛叶相接时，前面的边缘盖密一点，远的盖疏一点或不盖，形成疏密对比。0 F7 U8 @9 s- \  ~0 `6 S
（2）用羽毛押印（像春天发芽的树）。* X6 a7 A( }2 I. @
A、先画出树的外轮廓。
, u* H8 `* K9 S" RB、用羽毛押印，注意押印的方向要集中从树干向外放射，羽毛蘸的颜色要注意干湿程度，保证印出羽毛的纹理。9 U7 \; b4 i% c( \# d
C、画上枝干。$ P3 q; k& G. X2 Z9 n% j
（3）用彩色水笔以线为主的画法（像叶子茂盛的树）。
  J# z6 L9 M* z! K2 yA、        先画树大致外形。) Q. n& X; d3 l: \
B、         用弧线或折线画出树叶的大效果。
, h- c: \6 |6 n/ sC、        勾出树干。
. z- [: E7 C: ?8 M三、学生作业：  z. H. O7 V$ W
练习各种画法后学生根据自已的想象，运用喜爱的方法画一棵树。
& U, E' r: s; e: W, e四、课堂小结：; K2 w3 `: F2 v% i3 }8 ]
表扬善于思考的、认真绘画的同学。