[小学整册教案] 人美版第3册教案

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人美版第3册教案

人美版第3册教案' B; [% I" X8 q0 h' U( }" K* C
- ^/ p, ^6 o, U# H0 [
第1课我和昆虫) e: @# T; {, w( h- Q& d4 U
. l$ D1 _  M" c; J+ o( q1 H! `
教学内容与目标! V' Z* v0 K: K% L2 B
1．显性内容与目标
应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。' k: }% P8 A; z. V" A
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2．隐性内容与目标
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点与难点
重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。2 P% Q! n! p; S7 y
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
学习材料9 n5 A! }! ]- d* k3 k, D5 @0 z2 H8 u& Z  `
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……
布置课前准备：4 }0 ~) E( o# y) O9 f
收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。; b% _3 X6 T' n
教学活动  }( P8 e0 T" I6 Q% m- F; z
1．组织教学3 C1 ~& L4 l. H( q
集中注意力，提要求。" r' T5 t% u1 m! n( `$ I
2．讲授新课
让我们先了解昆虫——板书课题—部分：昆虫。
(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)( p' b, ^8 @' C6 o( B2 J8 a
提示：
你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?0 K2 x6 }, k6 j7 R4 X& V4 |
教师介绍：昆虫标本
(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片), C# s9 \7 B. Z
组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。3 L! E7 Y. N' B" [6 V
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?
②昆虫的动态有什么不同?
③自然界的昆虫与人类有关系吗?
(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。5 U2 p" c& V( r, D' _
(7)补充课题另一部分：我和昆虫。' a" b% O+ X+ r- ^% X3 s% B, I
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业：. W* e+ @3 Q5 {0 L
内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；7 v5 z. x7 G* Z* f/ u0 z  w( u
颜色鲜艳漂亮。* o5 B4 _( t. j: s2 O
4．教师辅导要点：
(1)构图饱满。* Z& S. S& m4 K/ [$ Q5 a
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
5．展示、讲评作业。& R: U% @% K" s( M2 ^/ X
, d' Y+ A2 h" G7 d6 v8 t* k- f

第2课奇妙的爬行
, S# G7 i+ ?0 Q- v: J
教学内容与目标; B) {! H' o# g2 S4 P6 z. }1 G
1．显性内容与目标. x: l4 J: I7 u5 i7 q" W, i
(1)观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。0 D: L! s  o+ b4 P1 U1 ^* d3 R4 [
(2)了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。. l. Q6 o9 ^9 T  |1 U# ]
(3)培养学生自主学习能力以及合作学习能力。' V( f. r1 j) |( a  E8 d8 D2 x2 f1 Y
2．隐性内容与目标
(1)培养学生热爱自然的情感。
(2)培养学生细致认真、大胆作画的习惯。$ @/ }. A3 e0 _5 n
(3)培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学重点与难点) o3 q5 n% ^' V3 H- Y3 a* E( K
重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 : g8 ~% J1 N# f( K
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 + H, ]6 n- ?1 Z$ G/ l5 S$ g
学习材料 ! Y/ n  c# g" H! I1 W
关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸o
教学活动
1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。& I, T& B* ]7 q+ V/ T/ p: o8 ]
(1)欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。7 \/ Q- o7 p3 x- U% j2 |* C
(2)思考：
①你认识这些爬行动物吗?- v2 ~; O7 d" k5 M7 M1 Z* z
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。! Q  M% E% K, t' ^3 {$ R/ i7 ^& [
4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。9 a& f5 b8 y. g+ b5 D
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5．作业要求：; \) P$ f2 o, [1 y  c
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬虫一家的奇妙之旅)。
6．分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?% y! J  ?  w+ D2 w
7．小组创作，教师巡视指导。- `0 J& E. |; j# S5 a
8．课后小结：
(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。5 h/ o9 E7 H/ V6 q  w8 m$ a, L
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?
9．课后拓展：
回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。/ W% b$ a+ }7 z7 c6 _; E

第3课漂亮的小钟表
. j- G+ k# S  [+ t' [" f4 N$ D! z
教学内容与目标' c/ m, l' r" y2 W: l( \& n
1．显性内容与目标& J. Y9 i# J& }  k; b( m7 L
(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2．隐性内容与目标
(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。! q; @" X7 Z  S
(2)培养学生的时间观念。7 @6 D0 v5 a' m; f- Z6 `
教学的重点与难点2 v1 f: K, A* a' x/ A+ n
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。7 G/ h; e- T* A  {! N# \% m+ k
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料
盒子、废挂历纸、图钉等。* C3 k* ?1 {9 h) |
教学活动9 \& q% X* a" }; |  {2 o
语言进行组织教学。7 c' i4 N* @) S* ^
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。1 g1 `7 j& j& s1 t. j  Z
出课题：漂亮的小钟表7 S  ?$ z" N$ I3 F* c5 {
提问：你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
提问：人们为什么这样来设计表盘?  {) \# W7 }, [2 S  Y/ u: h
提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。: H  s; {0 N- g. K8 t6 N9 c. \
布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。- e; K) h$ x7 E7 z4 `
小结：你喜欢钟表吗?为什么?( J/ I( g7 z$ }6 }# l- o- h
布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。7 e- }8 R; z: Z! d

第4课会变的小手套
0 j4 x4 c- _5 }" V3 j
教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。
应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。1 q3 p+ @$ z* K2 U3 S. _
2．隐性内容与目标  _2 h) `) G) I! Y' m0 W! }  `
培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
(四)教学重点与难点5 m: S/ t" q* p+ p6 s8 W
重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多样的形象。. u  f1 J6 \) s% F# r8 h- N1 W, l
(五)学习材料5 k& A, S; n8 S$ s; I: _1 s
各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。

教学活动
1．组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。): T& `1 i- [7 C" v* m1 B
2．讲授新课：4 O# t0 I* ^/ q7 l# C
(1)根据导入引出课题。
在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料，(手套)
(2)观察体会手套的形象：
看一看我们的手套像什么?, A. U$ X2 N2 L
将手套变一变，看看又像什么?
将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论：
请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?
(4)如何添加：9 X9 V  Y+ {3 Z, @8 N
请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?' K7 R9 T4 y9 f) b, h
3．作业要求：
(1)先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事。1 {5 v0 }- k! a4 i! p  a/ B
(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。
4．学生分组作业，教师辅导。
了解学生，帮助学生解决作业中的困难。
5．学生以小组为单位进行表演。, ?7 T8 e5 Z9 H% }- w) Y/ l+ ~9 N
6．总结：, q6 ]" Y" Y0 v; p
评奖：最佳创作、最佳编排、最佳表演、最佳协作。* `: e) z( k3 C5 o9 ~" z
请学生谈一谈通过本节课你有哪些收获。
8 {& a. y) h& r
第5课小花饰8 a( ]# a: W2 |) T) |1 e+ {
教学内容与目标5 p, d/ w' W3 N9 [+ ?
1．显性内容与目标
(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。2 p9 t5 r5 Q0 H: Z7 O, @
(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。* T  X; M  P& `" p
2．隐性内容与目标
(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。
(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。/ A1 Z* }* [1 H
教学重点与难点
重点：小花饰的制作方法。
难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。
学习材料1 `+ e$ Q6 M' m' O8 I
各类彩色纸、胶樟或双面胶、订书器、剪刀、绳等。7 c" y% [* v/ y! h% H1 \( N: B

教学活动8 T* T& l; S) L  P2 }
1．组织教学7 R4 o1 d+ V  P1 S9 k% F1 r, ?/ U
2．导人新课
(1)教学创设情境。
教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有刊．么不同?
(2)学生观察、议论并发言。
学生观察、思考、议论并发表自己的看法。这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰。盒子上的花漂亮。
(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与花饰有关的内容。
3．讲授新课
(1)思考与回答问题。/ Q8 X3 @5 y% d( i4 c7 {
①教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。
②教师一边请一名小学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了!”留言条上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点留言条让你有什么感想?
③学生回答，教师鼓励。同时请学生思利、花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)
④每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。' C/ S3 c# z. U- U, Y0 r
(2)讨论与探究。
①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的，" d9 e2 w& J$ s* w" D9 m
②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。" z* N- o" h- Y+ Q
③教师与学生一起研讨，井拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。# `0 O9 d( d+ U4 i* |4 p& X
* v' [8 Y: P* w& R1 s2 \0 v& K
第6课百变团花
  p: M8 O. [2 k; X. x1 I
教学内容与目标
1．显性内容与目标：# q) l0 v. k- Z
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的剪过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．隐性内容与目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学的重点与难点# u* k$ i; M9 [/ B! x
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大；小。 2 H0 e6 h; \; U* P* W% x3 \
学习材料 ; x9 F6 L2 r( j; j' _- J& t: E
学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。9 r0 R: _6 Q; _3 g9 m; \# B
* T# T3 g( s2 v% B5 k" ?
教学活动3 j7 K5 d1 b" s3 N8 t0 `
1．组织教学，师生问好。4 m1 Z$ m# a1 S7 |) _, Y0 y9 w4 k/ _2 B
2．讲授新课
(1)创设情景，揭示课题。5 r6 }  B' k3 \4 z, y, F1 G
引入：同学们你们看，我这里有一个具有魔力的万花筒，它可以变化出无数种美丽的图案，谁想来瞧瞧?大家一起欣赏。
教师：为什么这个小小的纸筒有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来万花筒内有几张彩色纸屑和三面能够折射的镜子，当每次晃动万花筒时，纸屑就组成一个新的小图案，镜子再将这个图案重复折射出几个，组成一个新的、大的美丽图案，这就是小纸筒为什么能够变7 g7 b& u3 s0 y; J5 K, m1 I" Q
出无数美丽图案的秘密。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。(出示课题)8 p, v$ i2 O. f
(2)探索学习，学做团花。. s, q% z, A+ }6 d
①欣赏分析。6 t: K* S# q* |2 |1 z$ h' t
教师：为什么我叫它“百变团花”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
小结：因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。
②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。). ]7 X; b0 m* i$ y% o! ?: x9 Y
教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。# I% D! K* a+ e9 K( l% n5 P8 i
教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?2 n) F3 r3 m5 Y8 [. R
小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!6 q! D5 s7 _; r3 W% W7 \
③学习借鉴。
提问：课本上的团花中主要有哪些种花纹?
④创作实践。
教师；听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作团花。
⑤发散思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。6 B, R) M- U+ s5 s
教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?
(3)游戏活动，展示评价
①展示：: x' |  N5 p8 K
同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术晶可以用来做什么?你想把它送给班上的哪个同学?
②评价：
请收到礼物的同学说说，你现在的感受?
③欣赏：" J8 q* l+ O# \, S( ^) p. y5 o
民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。
（4）集体动手装饰教室
1 |- y, ^* v5 v$ @" {# |/ G
第7课我们身边的痕迹
! E( a0 L. ]. Z
教学内容与目标
1．显性内容与目标
能够发现、采集不同肌理的材料，井利用材料再创作。- t  n* ?+ s: [2 u7 A8 a) I2 z* d
2．隐性内容与目标
学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
教学的重点与难点 6 K$ a4 j: @, z
重点：在感知中采集不同材质的肌理。 2 x8 d2 ?! o" d# ]0 W4 g6 P3 M
难点：拓印的技巧。6 J, i: [1 s% M' }" }% J  [$ f
学习材料9 g; t: x) y8 I1 D% B
彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。
2 T/ w& Y5 _7 a
教学活动1 }: M5 x3 a' O7 @
1．摸一摸，猜一猜。! G/ G$ _: u: _9 d8 V- M7 Y
准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。
2．看一看，想一想。
提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探9 O$ G& c' ?1 t' t
路，多认识体会一种功能，感受纹理。8 ~8 `( i% ?- i$ m" o" [( p
找一找，拓一拓。
小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。
大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，# u( h* v7 R7 p1 Z
木桌椅，纱窗。# R/ `: I" M' f, G/ [
4．组织活动。( u9 w9 l' u0 {) i1 s+ U
(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。0 H( s4 o& T2 X, {- k2 b& \/ V
(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。5 w4 d7 E9 N9 d
(3)规定组长责任制：, z. g2 k8 R7 a7 D* R0 ?; N0 L
一、由组长按时带回教室。完成简单管理任务。% x6 M9 G" h* e9 i
5．整理材料。
引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓晶来源于哪些实物，采集的时间、地点。; e. D$ D% t' I# }( {- l% c2 p
(1)当你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?, A8 d0 b  i5 z1 n% }. l* `! r3 s
(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。, H7 S7 _5 v1 u: i/ d1 f
(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。9 Q4 M2 d9 t5 P5 R& t3 M4 G
把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂．标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。
6．后期制作。/ ^) W' j" x; e& g( E# d$ c: A
以拓晶为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓晶后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案，建筑、人物、动物、生活用品皆可。0 H+ j: j! c4 V3 u7 F8 j

第8课大树的故事
教学内容与目标
1.显性内容与目标
(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2．隐性内容与目标
(1)引导学生在小组学习氛围中，相
互交流，资源共享，培养学生的合作意识。0 e) z5 ]( J* o  l: `! b1 W
(2)通过学生活动，引导学生初步认大树下识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点6 D$ z6 B" E! Z
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。: f+ r4 z1 V6 ~0 ]
难点：画面构思和组织。; Z% s3 N( |4 i$ @4 ^4 j) l
学习材料
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教师活动
创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
板书课题。0 t* H4 C, ~7 y6 J9 N+ U
提问：大树由哪几部分组成?
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?0 S( X' f5 @$ g  [# w; z
提问：
1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?. K. h" B: X7 ~9 Z$ |
2．你是通过哪些形象看出来的?
利用一些学生作品，分析画面构思与构图。: n! k8 U1 Y' s: E5 d5 d! o
提问：
你们小组准备画有关大树的什么故事?
布置作业，教师巡视辅导。9 y+ F1 n. G0 Z; |
布置互评。
小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进) a5 }6 m" s$ l0 T5 \* q
一步大胆表现。
提问：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做?+ Q9 N+ E- X$ G5 i, ~

第9课新颖的泥名片& l: Y0 W, K) b2 [3 D

教学内容与目标
1．显性内容与目标4 [( W3 b  m' o8 L% i( e
应知：生活中有许多需要展示和介绍装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。8 \3 X( _( ~8 G- R4 J& B
应会：用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。
2．隐性内容与目标
初步尝试用美术语言表现生活、表理自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。
教学的重点与难点% G) J- Q+ G; m+ N& N: P  t- f
重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。3 n' z7 k0 j- X9 H, T
难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。* u& J: |- N! U; d
学习材料4 y. b( ~: b1 g
本课可使用瓦楞纸板做衬底，另外使用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。另准备一把剪子．用来剪制底板。

教学活动2 a9 k& d2 n, q5 m
1．组织教学% y$ [$ N" [8 t
2．讲授新课
(1)分组讨论：2 f3 @# i$ O. K4 D# t
教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。, O. G# F9 `7 c9 ~4 E0 j' M: H
这些资料有什么用途?如果投有了它们，我们的生活会怎样?0 H1 N; @2 t/ {6 y2 e4 Z3 j3 {: |3 r/ Q
选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢?
(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。- _1 u, Z7 {- B: X
(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。
(4)研究图案的选择与设计。. M) `9 P. J* q
(5)学生设计、制作，教师辅导。9 g0 K6 V% g, L# L6 c: F
(6)展示、讲评、小结。% f2 ^* s* g8 X- k

第10课我们来跳舞5 w( k/ C9 l/ n) e1 O9 j% A
4 T9 V' R. Y# t2 ^4 {
教学目标与内容
1．显性目标与内容5 \1 b; Z& [  ^  T6 x
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标, ]- P, w4 S+ a6 x/ ]
在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 # Z* m: I2 T7 i3 A% q! M
能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。 ( x% M- E# v3 C
教学重点与难点
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。$ @4 W- Z1 i) f; J% I# F; c# f
难点：观察、分析作品，体会不同艺术晶给人类带来的不同感受。0 C5 m. A5 w  r7 G5 Q" L7 {
学习材料
可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术晶。  k7 q0 K$ w, K$ Q+ K2 A

(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?
你想做些什么?8 H! R' T# M) \9 z5 ^8 q6 r
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。' Q) v; z+ O; m6 V: Z- C7 e
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)出示<舞蹈纹彩陶盆)。" |* K' c0 t+ H, U# F
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?6 `  G  B" i/ h2 n; Q$ D+ Z8 M
②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?* T( q& \  ?7 a; I5 J: V2 Q" g
(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。/ X/ i. e. q, {3 u
创设情景“中外舞蹈大联欢”，调动积极性。请各小组自愿上前表演。2 f0 H% l; h9 I+ o$ T# ^' e/ i
播放各地方舞蹈录像。
肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的创造。
(1)导语：许多艺术家纷纷通过自己的艺术作品向人们传达他们对舞蹈的理解和感受，想不想看看他们的作品?! Y% \+ q( s! |" t& ]6 R
(2)出示：黄胄作品、叶浅予作品(3幅)、法国德加作品(2幅)和相应舞
蹈照片。' E8 v/ t, g' ?  d1 O
(3)通过课件分析(新疆舞)作品中对线条的感受。
提问：( `" x" ]5 p8 ^
①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)) g- v, S! F) ^7 c
②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?" H: {. K- \! {* V+ N
③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感) 以各组为单位欣赏其他作品。$ a4 N4 p) D& j) g& V# b
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕
《玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞》、砖雕(舞伎》。/ J' e3 w( S5 y8 N& _* e, D- A1 ^
绘画作品：马蒂斯(舞蹈者》、德加
《从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写
作品、农民画作品、剪纸作品等。; d1 t' e% [; f4 R' q, j& z5 |. x' m
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
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第11课泥条头像' x. s$ G& [1 ^' x4 z
教学内容与目标5 ~" i- Z6 I0 @  U
1．显性内容与目标5 y+ L, ]6 h$ y3 O
应知：了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。% D! [$ }- U4 n$ A' B( B- `
应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕液子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。& E- Y" Z; D2 X
2．隐性内容与目标+ k& ]7 K9 k% R( ]) }
感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想像力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学的重点与难点- u  A- m/ ~: F7 N% L
重点：学习立体雕塑的基本知识。
难点：作品新颖、生动，富有美感，4 f# h) C9 }/ R+ _
学习材料 '
本课教学所用材料，除胶泥、彩泥、纸黏土外，还可以用面粉加水粉颜料用水和起来使用。
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教学活动
1．组织教学1 s- U- Q, h# |. p
2．讲授新课
(1)展示师生带来的人物雕塑资料，通过秦兵马俑，古希腊、古埃及和现代雕塑头像，了解艺术源于生活。$ N( R$ d! l+ g
(2)布置学生感受搓泥条方法。7 U0 x4 {) E2 L
提问：
①搓泥条有几种方法?: G( j' N/ H+ G' r" B7 G% U6 U6 t
②说说搓泥条时双手是怎样配合的?
(3)体验用泥条缠绕瓶子。) I. _) r: t7 K8 w2 Q8 Y
提问：$ Z& R8 \! X6 h: u
怎样缠绕泥条才能又快又好?, Z: z4 T$ I1 V3 {# H- @
可分组进行自主、合作式学习。6 l# G9 j. ?- p3 @2 h
学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。0 h" t$ V0 v0 J" {4 ~# y+ `" W
(4)五官、发型设计。9 J/ K* x* G; ~- E3 h; \% ?
①欣赏图片资料。6 f0 g  _, c6 Z7 _0 V* B* i; e
②布置学生分组。
讨论自己所见、所想的五官和发型。
(5)布置学生完成头俾作品。
教师巡视辅导。' l2 Y' f1 U+ Y! z6 ?
(6)展示作品，小结讲评。

第12课雄伟的塔+ C1 }. \  Z( e8 j/ w

教学内容与目标5 p  M4 F  ?9 }- f
1．显性内容与目标
应知：世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。5 c# V. u$ \$ ^) u4 G
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
2．隐性内容与目标
通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。* p  G5 r/ x8 X# y* |9 p
本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。
教学的重点与难点9 `( Q% k9 }, M: ]6 l8 }; H
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。% I6 }+ Y; x) ]% k/ M% I7 I
难点：根据塔的特点，进行表现或设计。& n  Q, y6 s3 u' S* e
学习材料：
彩色纸、水彩笔、油画棒。
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教学活动2 ?/ B5 C/ `. K* J2 O
(1)拼摆游戏：  o7 W' m, ?) \0 y. D
在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
(2)说一说拼成了什么样的塔。: k! ]9 g. G" L" @2 S+ F: X5 U' Z/ C) P
(3)教师板书：塔$ W+ E7 ]3 \) A! X9 E: @  n
(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。7 D3 \! \& x9 r! o6 E
现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。$ c8 g+ k% J' v+ W/ d# a
(1)书中展示了什么塔的图片?
(2)分组讨论。
请各组商讨后选择讨论问题：
①三座塔分别建造在什么时间?
②三座塔各有什么不同?; R& G' K$ l$ w: N" {( `: j
③三座塔分别是用什么材料建造的?  l, W  m/ {9 X
④你看后有什么感受?
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非
常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。
(3)请学生回答讨论结果。
(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。
(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样
的塔?
(2)先画什么?再画什么?& L6 _4 h$ ~) [; }: z
(3)怎样让塔更美观?* z* I& H) m, {4 n4 e) D+ p' u
(4)可以在什么上画?用什么方法?
(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。
(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。. }8 {5 n7 b1 }: p* Z$ d
(3)教师巡视，给学生提供帮助。( t- y& {3 Z0 ]
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课题：演电视$ P5 G6 e1 N  `( m) b' j8 H. V
教学目标：# d  D( X+ m2 e2 |
一、渗透设计意识，合理利用教材。变废为美。  P+ k! i& Y5 x7 R; k0 z: v
二、了解电视的发展，会画简单的连环画，并完成表演作品。% i1 o7 H, b, p2 ?9 {* [
三、提高想象能力、创造能力和表现能力。
重点：了解电视的发展，会画简单的连环画，并完成表演作品。' s) J' f# j, }  g5 E+ P
难点；会画简单的连环画。( C0 o% m! q7 |& G
教学过程：
一、演电视：利用废旧纸盒变电视机演电视，激发学生学习兴趣，8 b2 N0 V( k  Q4 d
二、小组讲故事：看谁说的故事最好听。
三、连环画故事的特点：故事情节前后要有联系，人物发型、衣着前后基本一样。
四、示范绘画连环画。! ~: _- X  y8 R+ x
五、学生制作，教师辅导
六、小组游戏演电视. [7 G3 ~# P  C2 {* H
七、总结。

课题：小扇子
教学目标：
一、学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值只激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
二、用各种不同的材料制作各种形状各异、图案不同的小扇子。: Q3 g7 r- ~8 H* V
三、提高学生的观察能力和表现能力。
重点；初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。6 ~$ b1 [  A" ?5 K. e. U) c
难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择。
教学过程：
一、问题导入教学。
二、交流欣赏分析。
三、欣赏教材图片，介绍扇子文化。
四、演示制作过程，探究制作方法。
五、明确制作要求，学生分工制作。
六、小结、展示、评奖。

( d/ ?) a, s/ e# S5 e
课题: 会变的线条（造型表现）( ~% @2 a) n( o( p! E, V  d( G
  ^# o( Y/ S8 P, w- _, K
教学目标：: h5 e/ \9 n# j# o, z( Y2 ~
一、培养学生的创新精神和合作精神。
二、初步感受不同线条带给人的美感。能用不同线条组织一幅画面，表现出一定的美感。9 I( F. N- z$ b5 `& [
三、培养学生的观察、比较分析能力和造型能力，
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同的线表现美感。
教学过程；
一、复习导入新课。6 v  W+ a* H, x$ N
二、探究式学习活动。
三、造型实践活动。
四、总结。
五、课后拓展。5 m  y$ q# G' U8 ]  J( _9 Z+ @( A
$ j% l9 L# S. @  E# B
课题: 刷牙（造型表现）+ \  D$ L% H% ?$ a8 ?4 i
' T9 d  u3 U7 S8 y3 z
教学目标：
二、认识口腔保健的重要性，养成刷牙的好习惯。. ^' u- _) P5 R8 M" a
三、通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，回忆并大胆地表现出来。2 v5 v( Q) @( Y' C6 V$ F+ K4 K" l
四、锻炼学生细心观察和大胆创造的能力。
重点：让学生体会和发现生活中有趣的细节，回忆并大胆地表现出来。
难点；刷牙动态的表现。, e, q/ x$ T, U$ U9 w
教学过程：2 N* f# I9 i, j" w
一、启发兴趣，导入新课。
二、开拓视野，拓宽思路。
三、学习技法，提高能力。
四、欣赏作品，启发构思。' d) G( f: V, i( e2 ^
五、大胆表现，努力完成。
六、相互切磋，积极评价。6 o: O+ o7 ]+ O1 ]) i! i* z
七、总结。
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课题: 动物乐园（泥工）3 u& y7 B* x, T) B  m& p$ O$ }

教学目标：) t0 F8 f  E6 I) a
一、培养学生热爱生活，保护珍稀动物。# r! z+ Y1 J4 k2 l5 J1 W8 l* ~; V: `
二、运用学过的旧知识，发挥想象，制作泥塑动物。+ M- l  P! D6 u
三、培养审美能力、创造能力、动手能力和探究能力。* z% J) P5 L, K8 ]0 w# w
重点：运用泥塑的制作方法，发挥想象，制作泥塑动物。
难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教学过程：( A/ C% q/ e5 N9 L8 P
一、情景布置、导入新课。7 q, ?* \  r$ Q) f6 a( q
二、欣赏图片，分析造型。
三、小组探究活动：从造型、色彩上将生活中的动物与艺术作品中的动物进行对比、分析。
四、创造准备。& U6 w- p6 A) J1 h- `% y
五、学生制作，教师辅导。! r! u2 H( }2 Z
六、课堂展示、评议。- K/ u: S4 w1 f. d2 ~, |
七、拓展活动。

课题: 节日的装饰（综合探索）' t/ ?- }: Q" `
8 R$ I0 c  Z/ F: W6 Y9 L
教学目标：! Z9 A( y( W* s5 W" K
一、体现人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。% m# {7 o) H) O, w2 \) ]
二、学习发现身边的装饰，并能运用色彩、线条来表现节日的装饰。# w6 c, v- c( T# A0 J
三、提高学生的观察能力、表现能力。
重点：运用色彩、线条来表现节日的装饰。
难点：学习描画节日装饰的色彩、造型特点。; K2 ^  b& H. `3 x
教学过程：) J9 Y3 L: A. c4 }
一、情景导入，激发学习兴趣。
二、引导学生联系生活欣赏、评述、体现、感受。
三、评述实践，自主学习。5 X; f, j  G7 O) S+ `
四、巩固发展，欣赏评述。
五、拓展与延伸。
# u% {( C2 `3 Z. [* ^4 j  r$ @
课题: 过春节（综合探索）

教学目标：+ }! m& C" N/ f# E( H- X* G
一、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
二、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习惯，培养学生注意观察生活，热爱生活。. s- ]+ K5 e: {+ C: X4 t* e
三、提高学生的观察能力、表现能力。5 b9 c: R8 ^0 D& U5 }- p9 {* r
重点：用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：各种材料的选择、设计、制作。: x0 I+ H- U- D) W0 L3 c  G
. R6 y9 U/ }7 _0 j
教学过程： 8 l9 l) Z- u4 _8 Z" I0 J- Q
一、欣赏春节的礼品，激发学习兴趣。4 N; Q6 M4 O  ]; J' v* _# X, @7 Z
二、观看录象，了解各地的春节的不同习俗。
三、探讨春节的习俗和庆祝活动。
四、小组合作：选择材料制作春节的小礼品。- n8 @* i- r8 j+ ?3 l
五、课堂展示、积极评价。6 z! \3 H1 M3 r1 `# b
六、拓展活动。

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